卢智子衡州亲迎

这首诗是项安世为卢智子前往衡州迎亲而作。诗中回顾了卢智子与永嘉叟、金华伯的师生、兄弟之缘，赞扬了双峰有这样优秀的子弟，表达了两位长辈对他的关怀，最后勉励卢智子勤习诗礼，不要辜负大好时光。

• “初闻永嘉叟，招唤作师生”：
  • 字词：“永嘉叟”，可能指永嘉地区一位有学识的老者；“招唤”，这里是邀请、接纳的意思。
  • 句意：当初听闻永嘉的那位老者，接纳卢智子成为师生关系。
• “又见金华伯，扳联作弟兄”：
  • 字词：“金华伯”，可能是金华地区一位有地位或学问的人；“扳联”，有结交、联系之意。
  • 句意：又看到金华的那位先生，与卢智子结交成兄弟。
• “双峰真有子，二老总关情”：
  • 字词：“双峰”，可能是卢智子家族或他所在地区的指代；“二老”，指前面提到的永嘉叟和金华伯。
  • 句意：双峰之地真是出了个好子弟，永嘉叟和金华伯对他都关怀备至。
• “所愿勤诗礼，无令负甲庚”：
  • 字词：“诗礼”，指《诗经》和《礼记》，代指学问和礼仪；“甲庚”，指代美好的时光、年华。
  • 句意：希望你能勤奋学习学问和礼仪，不要辜负了大好的青春时光。

当初听闻永嘉的那位老者，
接纳你成为他的门生。
又看到金华的那位先生，
与你结交成了好弟兄。
双峰之地真是出了你这样的好子弟，
两位长辈对你总是关怀情深。
只希望你能勤奋学习诗礼，
不要辜负了这美好的青春。

项安世生活在南宋时期，这首诗创作于卢智子前往衡州迎亲之时。从诗中可以看出卢智子与永嘉、金华两地的两位长者有着深厚的情谊，可能在学问、品德等方面受到他们的教导和影响。项安世借这首诗在卢智子迎亲这一人生重要时刻，表达对他的祝福和期望。

• 表现手法：
  • 叙事与抒情结合：诗的前四句叙事，讲述卢智子与两位长者的师生、兄弟之缘，后四句抒情，表达对卢智子的赞扬和勉励，叙事为抒情做铺垫，使情感表达更自然。
  • 用典暗示：“诗礼”运用了《论语》中孔子教导儿子学诗学礼的典故，暗示卢智子要注重学问和品德修养。
• 语言特色：语言简洁明了，质朴无华，以平实的语言表达真挚的情感，没有过多的修饰，但却能让人感受到作者对卢智子的殷切期望。
• 意境营造：整首诗营造出一种温暖、关怀的氛围，通过对卢智子与长辈关系的描述以及对他的勉励，展现出一种积极向上、重视教育和品德培养的意境，体现了当时文人之间相互关怀、鼓励的情谊。