小潏

这首诗围绕凿苔为沼却得高丘之事展开，阐述了盈虚相承的道理，认为这并非人力所致，而是天理使然，还联想到小学老师或许知晓此道，表达了对自然规律和事物变化哲理的思考。

• “凿苔欲为沼，乃得数仞坻”：
  • 字词：“凿”，挖掘；“沼”，池塘；“仞”，古代长度单位，七尺或八尺为一仞；“坻”，小丘、高地。
  • 句意：挖掘苔藓想要挖成池塘，却挖出了几仞高的小丘。
• “盈虚有相乘，川实而邱夷”：
  • 字词：“盈虚”，盈满和虚空，指代事物的消长变化；“相乘”，相互作用；“川实”，河流被填满；“邱夷”，山丘被夷平。
  • 句意：事物的盈满和虚空是相互作用的，就像河流被填满而山丘被夷平一样。
• “谁云人功为，天理固有之”：
  • 字词：“人功”，人力所为；“天理”，自然的道理、规律。
  • 句意：谁说这是人力所为呢，这是自然规律本来就有的。
• “向来小学师，此道渠得知”：
  • 字词：“向来”，从前；“小学师”，教授小学知识的老师；“渠”，他。
  • 句意：从前的小学老师，他或许知道这个道理。

挖掘苔藓想要造个池塘，
却意外挖出几仞高的小丘。
事物的盈满虚空相互作用，
就像河流填满山丘被夷平。
谁说这是人力可以做到，
自然规律本来就是这样。
从前那些小学里的老师，
或许他们明白这个道理。

项安世生活在南宋时期，其一生对学问钻研颇深。这首诗具体创作时间不详，但推测是他在日常生活中经历了凿苔为沼却得高丘这一事件后有感而发。他可能借此事来表达自己对自然规律和事物变化的深刻思考，反映出他在日常小事中探寻哲理的学术态度。

• 表现手法：
  • 以小见大：从凿苔为沼这样一件生活小事入手，引出盈虚相承、天理使然的大道理，使抽象的哲理变得具体可感。
  • 托物言理：通过“川实而邱夷”这一自然现象来寄托事物消长变化的哲理，形象地表达了自己的观点。
• 语言特色：语言质朴平实，没有过多华丽的辞藻修饰，以简洁直白的语言阐述深刻的道理，体现了诗人务实的创作风格。
• 意境营造：整首诗营造出一种深沉、理性的意境氛围。诗人从具体的生活场景出发，引导读者思考自然规律和哲理，使读者在阅读过程中感受到一种对世界深入探究的氛围。