送周伯寿赴省二首 其一

这首诗是项安世送周伯寿赴省试所作。诗中先表达对周伯寿为官已久如今才得中较迟的感慨，又以自身为例，说自己虽入仕早但到老也无所作为。接着称赞周伯寿如冰玉般品格高洁，认为科名并非最奇特之事。最后期望周伯寿能对民间诸多忧虑之事一一加以扶持。整体传达了对友人的勉励与期望。

• “子合居官久，今方得隽迟”：
  • 字词：“子”，你，指周伯寿；“合”，应该；“得隽”，科举考试得中。
  • 句意：你应该为官已经很久了，如今才科举得中实在是晚了。
• “我侬非不早，老去亦何为”：
  • 字词：“我侬”，我；“何为”，有什么作为。
  • 句意：我入仕并非不早，可到老了又有什么作为呢。
• “冰玉相辉处，科名未是奇”：
  • 字词：“冰玉”，比喻人的品格高洁；“科名”，科举功名。
  • 句意：在你如冰玉般品格光辉之处，科举功名并非是什么奇特的事。
• “草茅千万虑，一一要扶持”：
  • 字词：“草茅”，指民间百姓；“虑”，忧虑之事。
  • 句意：民间百姓有千万种忧虑之事，你要一一去扶持解决。

你本应为官多年，
如今科举得中却这般迟。
我入仕不算晚，
到老却也没什么作为。
你如冰玉般品格高洁闪耀，
科举功名并非稀奇之事。
民间百姓千万种忧虑，
你要一一去扶持解决。

项安世生活于南宋时期。此诗创作于周伯寿赴省试之时。省试是科举考试中的重要环节。项安世与周伯寿可能是友人关系，在周伯寿参加省试有望踏上仕途之际，项安世写下此诗，既表达对周伯寿科举得中较迟的感慨，也借此抒发自身仕途经历，同时对友人寄予了关心民间疾苦、有所作为的期望。

• 表现手法：
  • 对比映衬：将周伯寿“得隽迟”与自己“非不早”进行对比，突出周伯寿科举成功的不易，也为后文表达自己的感慨和对友人的期望做铺垫。同时用“冰玉相辉”的高尚品格与“科名”进行映衬，强调品格比功名更重要。
  • 直抒胸臆：如“我侬非不早，老去亦何为”直接表达自己仕途的感慨；“草茅千万虑，一一要扶持”直接对友人提出期望，情感表达直白而强烈。
• 语言特色：语言质朴平实，通俗易懂，没有过多华丽的辞藻修饰，但却能真切地传达出诗人的情感和想法，体现了一种务实、真诚的风格。
• 意境营造：整首诗没有刻意营造出某种特定的自然意境，而是侧重于营造一种对人生仕途和社会责任的思考氛围。通过对自身和友人仕途经历的描述以及对友人的劝勉，引发读者对于科举、为官和为民等问题的思考，具有一定的现实意义和思想深度。