这首诗围绕与友人雨中清谈展开,描绘了春雨中生机勃勃的自然景象,同时融入了诗人的梦幻遐想,最后表达了对天气变化的期待和自己不会如樊迟学圃般务农的志趣,展现出诗人高雅的情怀和独特的心境。
次赵同叔春雨中韵
焚香清坐话襟期,绝胜孤篷共载时。
晓雨旋添山蕨菜,春风又上海棠枝。
蝶随痴梦飞丹阙,鶑带吟声绕墨池。
小待阴晴何日定,不成学圃事樊迟。
晓雨旋添山蕨菜,春风又上海棠枝。
蝶随痴梦飞丹阙,鶑带吟声绕墨池。
小待阴晴何日定,不成学圃事樊迟。
简要说明
逐句注释
- “焚香清坐话襟期,绝胜孤篷共载时”:
- 字词:“襟期”,指抱负、志趣;“孤篷”,孤独的船篷,这里代指孤独乘船的情景。
- 句意:焚香后安静地坐着和友人谈论彼此的抱负志趣,这远远胜过曾经孤独乘船时的情景。
- “晓雨旋添山蕨菜,春风又上海棠枝”:
- 字词:“旋”,立刻、马上;“上”,这里有吹拂到、绽放在之意。
- 句意:清晨的雨很快让山中的蕨菜生长出来,春风又吹拂到了海棠树枝头,让海棠花绽放。
- “蝶随痴梦飞丹阙,鶑带吟声绕墨池”:
- 字词:“痴梦”,痴迷的梦;“丹阙”,指宫殿;“墨池”,传说晋代书法家王羲之学习书法,洗笔砚的水把池塘都染黑了,后常用“墨池”指代文人学习、创作的地方。
- 句意:蝴蝶随着我痴迷的梦境飞到了宫殿之中,黄莺带着它的啼鸣声环绕在文人创作的墨池周围。
- “小待阴晴何日定,不成学圃事樊迟”:
- 字词:“小待”,稍微等待;“学圃事樊迟”,樊迟是孔子的弟子,曾向孔子请教如何种庄稼、种菜,这里引用此典故。
- 句意:稍微等待一下看看阴晴天气什么时候能确定下来,我总不能像樊迟那样去学种菜务农吧。
现代译文
焚香后安静地坐着与友人畅谈志趣,
这可比曾经孤独乘船的时光美妙多了。
清晨的雨迅速催生了山中的蕨菜,
春风又轻拂上了海棠的枝头。
蝴蝶随着我痴迷的梦境飞向宫殿,
黄莺带着啼鸣声环绕在墨池周围。
且稍等一等,看这阴晴天气何时能定,
我可不会像樊迟那样去学种菜务农。
创作背景
胡仲弓生活在南宋时期,社会局势动荡不安。这首诗具体创作时间难以精确考证,但从诗中内容推测,是诗人在春雨之时与友人相聚清谈时所作。当时诗人或许身处相对宁静的环境,通过与友人交流、欣赏春雨中的自然之景,有感而发创作了此诗,以表达自己的心境和志趣。
艺术赏析
- 表现手法:
- 虚实结合:诗中“晓雨旋添山蕨菜,春风又上海棠枝”是实写,描绘了春雨中大自然的真实景象,展现出春天的生机与活力;“蝶随痴梦飞丹阙,莺带吟声绕墨池”则是虚写,是诗人的梦幻遐想,虚实结合,丰富了诗歌的内容和意境。
- 用典:尾联“不成学圃事樊迟”引用了樊迟向孔子学圃的典故,委婉地表达了诗人不会选择务农的人生志趣,增添了诗歌的文化内涵和表现力。
- 语言特色:语言清新自然,如“晓雨”“春风”“山蕨菜”“海棠枝”等词语,生动地描绘出春天的清新之景,给人以美的感受。同时,诗句对仗较为工整,如“晓雨旋添山蕨菜,春风又上海棠枝”“蝶随痴梦飞丹阙,莺带吟声绕墨池”,体现了诗歌的韵律美和形式美。
- 意境营造:整首诗营造出一种清幽、闲适且富有诗意的意境。前两联描绘的春雨之景宁静而生机勃勃,为诗歌奠定了美好的基调;后两联通过梦幻之景和用典,进一步深化了意境,表达出诗人高雅的情趣和对生活的独特思考,使读者能够感受到诗人在春雨中的宁静心境和超脱的情怀。
常见问题
《次赵同叔春雨中韵》的作者和朝代是什么?
《次赵同叔春雨中韵》的作者是胡仲弓,页面按宋作品展示。
《次赵同叔春雨中韵》主要写了什么?
这首诗围绕与友人雨中清谈展开,描绘了春雨中生机勃勃的自然景象,同时融入了诗人的梦幻遐想,最后表达了对天气变化的期待和自己不会如樊迟学圃般务农的志趣,展现出诗人高雅的情怀和独特的心境。
《次赵同叔春雨中韵》的创作背景是什么?
胡仲弓生活在南宋时期,社会局势动荡不安。这首诗具体创作时间难以精确考证,但从诗中内容推测,是诗人在春雨之时与友人相聚清谈时所作。当时诗人或许身处相对宁静的环境,通过与友人交流、欣赏春雨中的自然之景,有感而发创作了此诗,以表达自己的心境和志趣。
《次赵同叔春雨中韵》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 虚实结合 :诗中“晓雨旋添山蕨菜,春风又上海棠枝”是实写,描绘了春雨中大自然的真实景象,展现出春天的生机与活力;“蝶随痴梦飞丹阙,莺带吟声绕墨池”则是虚写,是诗人的梦幻遐想,虚实结合,丰富了诗歌的内容和意境。 用典 :尾联“不成学圃事樊迟”引用了樊迟向孔子学圃的典故,委婉地表达了诗人不会选择务农的人生志趣,增添了诗歌的文化内涵和表现力。 语言特...