游洞庭湖湘

这首诗围绕诗人游览洞庭湖湘展开。先是描述了洞庭湖湘的遥远朦胧之景，表达可望不可即的向往；接着叙述自己为官受限，最终得偿所愿游览此地。诗中详细描绘了游览时所见的奇景，如云雾、岩石、鹤、灵草等，还提及在这仙境般之地学道修仙的遐想，整体传达出对洞庭湖湘美景的赞美和对超脱尘世、修仙问道的向往。

• “缅邈洞庭岫，葱蒙水雾色”：
  • 字词：“缅邈”，遥远；“岫”，山峰；“葱蒙”，形容云雾朦胧的样子。
  • 句意：洞庭湖的山峰十分遥远，被朦胧的水雾笼罩着。
• “宛在太湖中，可望不可即”：
  • 字词：“宛”，好像；“即”，接近。
  • 句意：那些山峰好像在太湖之中，只能远远望见却无法靠近。
• “剖竹守穷渚，开门对奇域”：
  • 字词：“剖竹”，古代授官以竹使符，剖分为二，一给使，一给官，后因以“剖竹”为出任州郡长官的代称；“穷渚”，偏僻的小洲；“奇域”，奇异的地方。
  • 句意：我出任官职驻守在这偏僻的小洲，打开门就能面对这奇异的地方。
• “城池自絷笼，缨绶为徽𬙊”：
  • 字词：“絷笼”，束缚；“缨绶”，官员系官印的丝带，代指官职；“徽𬙊”，绳索，比喻束缚。
  • 句意：城池就像牢笼一样束缚着我，官职就是捆绑我的绳索。
• “靡日不思往，经时始愿克”：
  • 字词：“靡日”，没有一天；“经时”，经过很长时间；“愿克”，愿望得以实现。
  • 句意：没有一天不想去游览，经过很长时间我的愿望才得以实现。
• “飞棹越溟波，维舟恣攀陟”：
  • 字词：“飞棹”，快速划船；“溟波”，大海般的波浪；“维舟”，系船；“恣”，尽情；“攀陟”，攀登。
  • 句意：我快速划船越过汹涌的波浪，系好船后尽情地攀登。
• “䆗窱入云步，崎岖倚松息”：
  • 字词：“䆗窱”，深邃高远的样子；“崎岖”，道路高低不平。
  • 句意：我在深邃高远的地方向着云端攀登，在崎岖的路上靠着松树休息。
• “岩坛有鹤过，壁字无人识”：
  • 字词：“岩坛”，岩石形成的平台；“壁字”，石壁上的文字。
  • 句意：岩石平台上有仙鹤飞过，石壁上的文字没有人能识别。
• “滴石香乳溜，垂崖灵草植”：
  • 字词：“香乳”，指石钟乳；“灵草”，仙草。
  • 句意：石钟乳像香液一样从石头上滴下，悬崖上生长着仙草。
• “玩幽轻雾阻，讨异忘曛逼”：
  • 字词：“玩幽”，赏玩幽静之景；“讨异”，探寻奇异之景；“曛逼”，黄昏迫近。
  • 句意：赏玩幽静之景不把雾气的阻挡放在心上，探寻奇异之景忘记了黄昏的迫近。
• “寒沙际水平，霜树笼烟直”：
  • 字词：“际”，接近；“霜树”，经霜的树木。
  • 句意：寒冷的沙滩与水相连，经霜的树木笼罩在笔直的烟雾中。
• “空宫闻莫睹，地道窥难测”：
  • 字词：“空宫”，无人的宫殿；“地道”，地下通道。
  • 句意：听到了无人宫殿的声音却看不到它，窥探地下通道难以测知其究竟。
• “此处学金丹，何人生羽翼”：
  • 字词：“金丹”，道家所炼的丹药，据说服之可以成仙；“生羽翼”，指成仙。
  • 句意：在这个地方学习炼制金丹，有谁能修成仙呢。
• “谁传九光要，几拜三仙职”：
  • 字词：“九光要”，指道教的九光秘籍；“三仙职”，指仙界的官职。
  • 句意：谁能传授九光秘籍，又有几人能拜得仙界官职呢。
• “紫气徒想像，清潭长眇默”：
  • 字词：“紫气”，道教中象征祥瑞的紫色云气；“眇默”，寂静无声。
  • 句意：紫色云气只能想象，清澈的水潭长久寂静无声。
• “霓裳若有来，觏我云峰侧”：
  • 字词：“霓裳”，仙人的衣裳，代指仙人；“觏”，遇见。
  • 句意：如果仙人穿着霓裳前来，会在云峰旁边与我相遇。

那洞庭湖的山峰多么遥远，
被朦胧的水雾笼罩着容颜。
它们好似在太湖之中浮现，
只能遥望却无法靠近跟前。
我出任官职驻守偏僻小洲，
打开门就面对这奇异地方。
城池如牢笼将我紧紧束缚，
官职似绳索把我牢牢捆绑。
没有一天不想去那里游览，
经过很久愿望才得以实现。
我快速划船越过汹涌波浪，
系好船只尽情地攀登山岗。
在深邃之地向云端去攀登，
在崎岖路上靠松树来歇停。
岩石平台有仙鹤翩翩飞过，
石壁文字无人能识别端详。
石钟乳如香液从石上滴下，
悬崖上生长着仙草的模样。
赏幽景不顾雾气把路阻挡，
寻奇景忘了黄昏渐渐迫近。
寒冷沙滩与湖水紧紧相连，
经霜树木笼罩着笔直烟雾。
听到空宫声音却不见它影，
窥探地下通道难知其究竟。
在这地方学炼那道家金丹，
有谁能够修成仙长出羽翼。
谁能传授九光的秘籍内容，
又有几人能拜得仙界官职。
紫色云气只能在想象中现，
清澈水潭长久地寂静无言。
如果仙人穿着霓裳能前来，
会在那云峰旁边与我相见。

张说在唐朝为官，曾被贬官。此诗大约创作于他被贬官期间。他出任地方官职，驻守在偏僻之地，虽眼前就是奇异的洞庭湖湘之景，但因官职束缚难以前往。经过一段时间后，他终于有机会游览此地，于是创作了这首诗，既表达了对美景的向往和游览后的欣喜，也流露出在困境中对超脱尘世、修仙问道的渴望。

• 表现手法：
  • 虚实结合：诗中既有对洞庭湖湘真实景色的描绘，如“缅邈洞庭岫，葱蒙水雾色”“寒沙际水平，霜树笼烟直”等实写之景；又有对修仙、仙人的想象，如“谁传九光要，几拜三仙职”“霓裳若有来，觏我云峰侧”等虚写之境，虚实结合，增添了诗歌的奇幻色彩。
  • 动静结合：“岩坛有鹤过”是动态描写，“垂崖灵草植”是静态描写，动静相衬，使画面更加生动鲜活。
• 语言特色：语言优美华丽，用词精准，如“缅邈”“葱蒙”“䆗窱”等词，形象地描绘出景色的特点，增强了诗歌的艺术感染力。同时，使用了一些道教相关的词汇，如“金丹”“九光要”“三仙职”等，增添了诗歌的神秘氛围。
• 意境营造：通过对洞庭湖湘景色的细致描绘，营造出一种清幽、神秘、奇幻的意境。前半部分写渴望游览之景，中间写游览过程，后半部分写修仙遐想，景中含情，情中寄意，将诗人对美景的赞美、对现实的不满以及对超脱的向往融入到意境之中，使读者能深刻感受到诗人复杂的情感。