喜晴 其二

这首诗描绘了雨后放晴时农村的劳作场景，展现了农民趁晴耕种的忙碌景象，表达了诗人对农民辛勤劳作却缺乏储蓄的同情，以及对麦子丰收的期盼。

• “雨过儿童饱饭牛，趁晴耕垦种来牟”：
  • 字词：“饭牛”，喂牛；“来牟”，泛指麦类作物，来指小麦，牟指大麦。
  • 句意：雨停之后儿童把牛喂饱，趁着天晴赶忙去开垦土地播种麦类作物。
• “田家作苦无储蓄，待哺全须麦有秋”：
  • 字词：“作苦”，劳作辛苦；“待哺”，等待食物；“有秋”，指丰收。
  • 句意：农家一年到头辛苦劳作却没有什么积蓄，全家等待食物充饥全指望麦子能有个好收成。

雨过天晴，儿童把牛喂得饱饱，
趁着这晴朗的天气去开垦播种麦稻。
农家一年到头辛苦劳作没有积蓄，
全家等着吃饭全靠麦子能够丰收。

王炎生活在南宋时期，当时社会经济以农业为主，农民生活困苦。这首诗具体创作时间不详，但应是王炎在乡村生活或游历过程中，目睹农民辛勤劳作的场景有感而发。诗中反映了当时农民靠天吃饭、生活艰难的普遍状况。

• 表现手法：
  • 白描手法：整首诗用简洁直白的语言描绘了雨后农村的生活场景，如“雨过儿童饱饭牛，趁晴耕垦种来牟”，没有过多的修饰，却生动地展现出一幅农家劳作图。
  • 叙事与抒情结合：前两句叙事，描述了雨后农民积极耕种的情景；后两句抒情，表达了对农民辛苦劳作却无积蓄的同情以及对丰收的期盼，使诗歌既有画面感又有情感深度。
• 语言特色：语言通俗易懂，朴实自然，符合诗歌所描绘的乡村生活场景，易于读者理解和感受其中的情感。
• 意境营造：通过描绘雨后放晴、儿童喂牛、农民耕种的画面，营造出一种繁忙而又充满希望的乡村生活意境。同时，“田家作苦无储蓄，待哺全须麦有秋”又透露出农民生活的艰辛和对丰收的渴望，使整首诗的意境更加深沉。