送刘都干

这首诗是王炎送别刘都干时所作。诗中先表达了对读书无用的感叹以及学武的想法，接着对刘都干身处困境却气势豪迈表示赞赏，又提及刘都干生计艰难且父母年迈的状况，最后鼓励他凭借自身才华，趁早建功立业。

• “本叹儒冠误，因思学六韬”：
  • 字词：“儒冠”，指读书人戴的帽子，这里代指读书人；“六韬”，古代兵书，相传为姜太公所作。
  • 句意：本来感叹读书耽误了自己，因此想要学习兵书。
• “侵寻身尚困，凌厉气当豪”：
  • 字词：“侵寻”，渐进，这里有渐渐、时光流逝之意；“凌厉”，形容气势猛烈、勇往直前。
  • 句意：随着时光流逝，你依旧身处困境，但气势应当豪迈。
• “生理旧良薄，亲年今已高”：
  • 字词：“生理”，生计；“良薄”，非常微薄。
  • 句意：你向来生计就很艰难，如今父母年纪已经大了。
• “匣中雄剑在，早去树旗旄”：
  • 字词：“雄剑”，象征着才能和志向；“旗旄”，旗帜，这里代表建功立业。
  • 句意：你就像匣中的宝剑一样有才华，趁早去建立功勋吧。

原本感叹读书误了前程，
因此想去学习兵家韬略。
时光流逝你仍身处困境，
但气势应当豪迈不退缩。
你向来生计就十分艰难，
如今父母年纪已经老迈。
你如匣中宝剑才华仍在，
趁早前去建立赫赫功勋。

王炎生活在南宋时期，当时朝廷偏安江南，面临着北方政权的威胁。社会局势动荡不安，文人一方面有着爱国情怀和建功立业的抱负，另一方面又受到朝廷主和派的压制。这首诗具体创作时间不详，但应是在这样的大背景下，王炎送别刘都干时，有感而发写下此诗，既有对刘都干遭遇的同情，也有对他的期许。

• 表现手法：
  • 对比：诗中“侵寻身尚困，凌厉气当豪”将刘都干身处困境的现实与豪迈的气势进行对比，突出了刘都干不屈不挠的精神。
  • 象征：“匣中雄剑在”以匣中的宝剑象征刘都干的才华和志向，形象地表达出刘都干虽未施展才能，但潜力巨大。
• 语言特色：语言质朴平实，直抒胸臆。诗人用简洁明了的语言表达了对刘都干的情感和期望，没有过多的修饰，却真挚感人。
• 情感表达：整首诗情感复杂，既有对读书无用的感慨，对友人困境的同情，又有对友人的鼓励和期许。前几句的描写为最后一句的劝勉做铺垫，层层递进，使情感的表达更加深沉有力。