送许士龙秘校

这首诗是王炎送给许士龙秘校的赠别诗。诗中先以雾豹、风鹏起兴，阐述显晦屈伸的道理，接着描述许士龙的形象与境遇，对他远游可能遭遇的困境表示担忧，又劝他不要久离双亲，要及时尽孝，最后鼓励他坚定志向、勤奋学习，以学业有成来荣耀双亲。

• “南山雾豹隠，北海风鹏飞”：
  • 字词：“南山雾豹”，典出《列女传·陶答子妻》，南山有玄豹，雾雨七日而不下山觅食，为的是润泽皮毛，比喻隐居避害而全身远祸；“北海风鹏”，典出《庄子·逍遥游》，北海有大鹏，乘风高飞九万里，比喻志向远大、奋发有为。
  • 句意：南山的雾豹隐居起来，北海的风鹏展翅高飞。
• “显晦不在人，屈伸各有时”：
  • 字词：“显晦”，显达和隐晦；“屈伸”，得意和失意。
  • 句意：一个人的显达和隐晦不是由人决定的，得意和失意都有各自的时机。
• “之子后来秀，蹑𪨗飘长裾”：
  • 字词：“之子”，这个人，指许士龙；“蹑𪨗”，穿着草鞋；“长裾”，长衣的下摆。
  • 句意：你是后起之秀，穿着草鞋，长衣飘飘。
• “俗眼变青白，论士相目皮”：
  • 字词：“俗眼变青白”，用“青白眼”的典故，晋代阮籍能为青白眼，见凡俗之士，以白眼对之，见雅士则以青眼相待，这里指世俗之人以貌取人；“相目皮”，只看人的外表。
  • 句意：世俗之人以貌取人，评价士人只看外表。
• “父执谢艮斋，片言借吹嘘”：
  • 字词：“父执”，父亲的朋友；“谢艮斋”，人名；“吹嘘”，替人宣扬、说好话。
  • 句意：你的父亲的朋友谢艮斋，曾为你说了几句好话。
• “闻君方远游，行李将何如”：
  • 字词：“行李”，出行所带的东西。
  • 句意：听说你正要远游，你准备带些什么东西呢？
• “食梅不免酸，弹铗不免悲”：
  • 字词：“食梅不免酸”，吃梅子会感到酸，比喻生活清苦；“弹铗”，典出《战国策·齐策》，冯谖在孟尝君门下，因待遇不好，弹铗而歌，表达自己的不满。
  • 句意：生活清苦如食梅，像冯谖一样可能会因待遇不好而悲伤。
• “易尽床头金，难浣衣上缁”：
  • 字词：“床头金”，指钱财；“缁”，黑色，这里指衣服上沾染的污垢。
  • 句意：床头的钱财容易花光，衣服上的污垢却难以洗净。
• “白发倚门望，岂宜去庭闱”：
  • 字词：“白发倚门望”，指父母在家中盼望子女归来；“庭闱”，指父母居住的地方，代指父母。
  • 句意：白发苍苍的父母在家门口盼望，你怎么能长时间离开他们呢？
• “林乌能反哺，人亦称其慈”：
  • 字词：“林乌反哺”，传说乌鸦长大后会反过来喂养母鸟，比喻子女报答父母的养育之恩。
  • 句意：林中的乌鸦能反哺母鸟，人们都称赞它的孝心。
• “勿徒走踆踆，而更归迟迟”：
  • 字词：“踆踆”，行走的样子。
  • 句意：不要只是四处奔波，而回来得太迟。
• “志定学始进，身臞道方肥”：
  • 字词：“臞”，消瘦；“道方肥”，指道德学问充实。
  • 句意：志向坚定了，学业才会进步；身体虽然消瘦，但道德学问会充实起来。
• “譬如汲深井，修绠斯得之”：
  • 字词：“汲”，打水；“修绠”，长绳。
  • 句意：就像从深井中打水，用长绳才能打到水。
• “持此为亲荣，玉润山含辉”：
  • 字词：“持此”，凭借这些（指学业有成）；“玉润山含辉”，玉石润泽会使山也增添光彩，比喻子女有成就会给父母带来荣耀。
  • 句意：凭借学业有成来让父母荣耀，就像玉石润泽使山增添光彩一样。
• “苦言当赠策，申以南陔诗”：
  • 字词：“苦言”，诚恳的话；“赠策”，赠送的良策；“《南陔》诗”，《诗经·小雅》中的一篇，内容与孝顺父母有关。
  • 句意：我把这些诚恳的话当作赠给你的良策，再用《南陔》诗来表达我的心意。

南山的雾豹隐匿身形，北海的风鹏展翅高飞。
一个人的显达与隐晦不由人定，得意和失意各有时机。
你是后起之秀，穿着草鞋长衣飘飘。
世俗之人以貌取人，评价士人只看外表。
你的父执谢艮斋，曾为你说了几句好话。
听说你正要远游，你准备带些什么呢？
生活清苦如食梅，可能会像冯谖一样悲伤。
床头的钱财容易花光，衣服上的污垢却难洗净。
白发的父母在家盼望，你怎能久离双亲。
林中的乌鸦能反哺母鸟，人们都称赞它的孝心。
不要只是四处奔波，而回来得太迟。
志向坚定学业才会进步，身体消瘦道德学问才会充实。
就像从深井中打水，用长绳才能打到。
凭借学业有成让父母荣耀，就像玉石润泽使山添光彩。
我把这些诚恳的话当作赠策，再用《南陔》诗表心意。

王炎生活于南宋时期，此诗具体创作时间不详。从诗的内容来看，是许士龙准备远游时，王炎为他送行而作。在当时的社会环境下，年轻人可能会为了追求学业、仕途等而外出游历，王炎借此诗表达对友人的关切、劝诫与鼓励。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中多处运用典故，如“南山雾豹”“北海风鹏”“青白眼”“弹铗”“林乌反哺”等，使诗歌内容更丰富，表意更含蓄、深刻，增强了诗歌的文化底蕴。
  • 比喻形象：“譬如汲深井，修绠斯得之”，将追求学问比作从深井中打水，形象地说明了只有具备足够的条件（长绳）才能获得成功（打到水），使抽象的道理变得具体可感。
• 语言特色：语言质朴自然，情感真挚，没有华丽的辞藻堆砌，但句句都饱含着对友人的关怀与期望。如“白发倚门望，岂宜去庭闱”“勿徒走踆踆，而更归迟迟”等语句，以直白的语言表达出对友人父母的牵挂和对友人的劝诫。
• 结构清晰：整首诗先以比兴手法引出显晦屈伸的道理，接着描述友人的情况和远游可能面临的问题，然后劝诫友人尽孝，最后鼓励友人坚定志向、学有所成以荣亲，层次分明，逻辑连贯。