送李侍郎归衡州二首 其一

· 王炎

系缆南风直,转柂北风微。
轻云载雨来,凉意生绤𫄨。
江神真解事,稳送六幅蒲。
篷窗卧胡床,鸥鹭相追随。
落帆衡阳岸,新旧迎公归。
儿童竞挽袂,父老前捋须。
明时有勇退,晚岁善自颐。
稍添数髭白,不改两颊朱。
松菊对主人,亦自清而腴。
门外无车马,室中但琴书。
青鞋时出游,不用藜杖扶。
翛然万物表,意得乐有余。
乃知上要津,不若还幽居。

简要说明

这首诗是王炎送李侍郎归衡州之作。诗中先描述了送别的行程,途中天气凉爽,江神助力行船,接着描绘李侍郎回到衡州受到众人热烈欢迎的场景,随后赞美李侍郎适时勇退、颐养晚年的生活状态,最后得出隐居幽居胜过身处要津的感悟,表达了对李侍郎归隐生活的赞赏。

逐句注释

  • “系缆南风直,转柂北风微”:
    • 字词:“系缆”,系船的缆绳;“柂”,同“舵”。
    • 句意:船停泊时南风正劲,转动船舵启程时北风微弱。
  • “轻云载雨来,凉意生绤𫄨”:
    • 字词:“绤𫄨”,葛布,这里代指穿着葛布衣服的人。
    • 句意:轻薄的云彩带着雨过来,给穿着葛布衣服的人带来了凉意。
  • “江神真解事,稳送六幅蒲”:
    • 字词:“六幅蒲”,指船帆。
    • 句意:江神真是懂事,稳稳地送着船帆前行。
  • “篷窗卧胡床,鸥鹭相追随”:
    • 字词:“胡床”,一种可折叠的轻便坐具;“追随”,相伴。
    • 句意:在船的篷窗边躺在胡床上,海鸥和白鹭相伴相随。
  • “落帆衡阳岸,新旧迎公归”:
    • 字词:“落帆”,降下船帆;“新旧”,指新交故旧。
    • 句意:在衡阳岸边降下船帆,新老朋友都来迎接您归来。
  • “儿童竞挽袂,父老前捋须”:
    • 字词:“挽袂”,拉住衣袖;“捋须”,抚摸胡须。
    • 句意:儿童们争着拉住您的衣袖,老人们走上前抚摸着胡须表示敬意。
  • “明时有勇退,晚岁善自颐”:
    • 字词:“明时”,政治清明的时代;“勇退”,勇于退隐;“颐”,保养。
    • 句意:在政治清明的时候您能勇于退隐,晚年善于自我保养。
  • “稍添数髭白,不改两颊朱”:
    • 字词:“髭”,嘴上边的胡子。
    • 句意:只是稍微添了几根白色的胡须,两颊依然红润。
  • “松菊对主人,亦自清而腴”:
    • 字词:“清而腴”,清新而丰美。
    • 句意:松菊对着主人,也显得清新而丰美。
  • “门外无车马,室中但琴书”:
    • 字词:“但”,只。
    • 句意:门外没有车马的喧闹,室内只有琴和书。
  • “青鞋时出游,不用藜杖扶”:
    • 字词:“青鞋”,指轻便的鞋子;“藜杖”,用藜的老茎做的手杖。
    • 句意:穿着轻便的鞋子时常出去游玩,不需要藜杖来扶持。
  • “翛然万物表,意得乐有余”:
    • 字词:“翛然”,自由自在、无拘无束的样子;“表”,外。
    • 句意:自由自在地超脱于万物之外,心情愉悦快乐无穷。
  • “乃知上要津,不若还幽居”:
    • 字词:“要津”,比喻显要的地位。
    • 句意:这才知道身处显要地位,不如回到幽静的居所。

现代译文

船停泊时南风正猛,转动船舵时北风轻微。
轻薄的云彩带着雨飘来,给人带来了凉爽之意。
江神真是善解人意,稳稳地推送着船帆前行。
我在篷窗边躺在胡床上,海鸥和白鹭相伴相随。
在衡阳岸边降下船帆,新老朋友都来迎接您归乡。
儿童们争着拉住您的衣袖,老人们走上前捋着胡须。
在政治清明时您能勇退,晚年懂得自我保养身体。
只是添了几根白色胡须,两颊依然是那么红润。
松菊对着主人,也显得清新又丰美。
门外没有车马的喧闹,室内只有琴和书相伴。
穿着轻便鞋子时常出游,不需要藜杖来把身扶。
自由自在超脱万物之外,心情愉悦快乐无穷。
这才明白身处显要之位,不如回到幽静居所。

创作背景

王炎生活在南宋时期,当时政治局势较为复杂。这首诗创作于李侍郎归隐衡州之时,具体创作时间难以精确考证。在南宋,官员的进退往往受到多种因素影响,李侍郎在合适的时候选择归隐,王炎写诗相送,既表达了送别之情,也体现出对这种归隐生活的一种看法。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 情景交融:诗的前半部分描绘送别的行程,如“系缆南风直,转柂北风微。轻云载雨来,凉意生绤𫄨”等句,通过对自然景色和行船情景的描写,营造出一种闲适、惬意的氛围,为后文赞美李侍郎的归隐生活做铺垫。后半部分描写李侍郎归乡后的生活场景和精神状态,景中含情,表达了对其归隐生活的赞赏。
    • 对比:诗的结尾“乃知上要津,不若还幽居”,将身处显要地位和归隐幽居进行对比,突出了归隐生活的自在和惬意,深化了诗歌的主题。
  • 语言特色:语言平实自然,通俗易懂,没有过多的华丽辞藻,但却生动地描绘出了送别的场景和李侍郎归隐后的生活状态。如“儿童竞挽袂,父老前捋须”,用简洁的语言勾勒出一幅热烈欢迎的画面。
  • 意境营造:通过对行船途中的自然景色、衡州岸边的迎接场景以及李侍郎归隐后生活场景的描写,营造出一种宁静、闲适、自在的意境。如“篷窗卧胡床,鸥鹭相追随”,展现出一种悠然自得的画面,让读者感受到远离尘世喧嚣的宁静与美好。

常见问题

《送李侍郎归衡州二首 其一》的作者和朝代是什么?

《送李侍郎归衡州二首 其一》的作者是王炎,页面按唐作品展示。

《送李侍郎归衡州二首 其一》主要写了什么?

这首诗是王炎送李侍郎归衡州之作。诗中先描述了送别的行程,途中天气凉爽,江神助力行船,接着描绘李侍郎回到衡州受到众人热烈欢迎的场景,随后赞美李侍郎适时勇退、颐养晚年的生活状态,最后得出隐居幽居胜过身处要津的感悟,表达了对李侍郎归隐生活的赞赏。

《送李侍郎归衡州二首 其一》的创作背景是什么?

王炎生活在南宋时期,当时政治局势较为复杂。这首诗创作于李侍郎归隐衡州之时,具体创作时间难以精确考证。在南宋,官员的进退往往受到多种因素影响,李侍郎在合适的时候选择归隐,王炎写诗相送,既表达了送别之情,也体现出对这种归隐生活的一种看法。

《送李侍郎归衡州二首 其一》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 情景交融 :诗的前半部分描绘送别的行程,如“系缆南风直,转柂北风微。轻云载雨来,凉意生绤𫄨”等句,通过对自然景色和行船情景的描写,营造出一种闲适、惬意的氛围,为后文赞美李侍郎的归隐生活做铺垫。后半部分描写李侍郎归乡后的生活场景和精神状态,景中含情,表达了对其归隐生活的赞赏。 对比 :诗的结尾“乃知上要津,不若还幽居”,将身处显要地位和归隐幽居进...