这首诗是文同送别知府吴龙图之作。诗中先回顾了宋朝初年以来治蜀的政策源于乖崖公,以及政策实施多年后的利弊。接着赞扬了吴龙图治理蜀地时的政绩,如使百姓耻于犯法、恢复学校等。然后提到朝廷安排他人替代吴龙图,作者担忧后续治理者会废弃忠定良法,导致不良后果。最后作者表达自己虽言微但期望吴龙图上殿时能将此事奏明皇帝。
送知府吴龙图
当时奏使便宜敕,不与天下州府同。
行之已及八十载,奸宄消伏谁之功。
因循至此渐抏敝,有未晓者时相攻。
鞭笞小罪亦检察,不许略出常科中。
下民知之颇不惧,州县往往藏群凶。
侧身敛足未动者,实以累朝恩泽隆。
公之初来蜀人喜,慈爱旧熟民情通。
众心欢然耻犯法,救药浮薄归醇𬪩。
尽将约束付僚吏,兴起学校还文翁。
二年美化极沾洽,远近循服如偃风。
上将归公问谁代,当使间作如笙镛。
遂求元老得青社,其人廊庙之宗工。
往年镇抚有异绩,大旆再遣来于东。
公今与之合符去,到必奉诏参夔龙。
大资旧德固无虑,剖判自出其心胸。
所忧厥后嗣之者,忠定良法还如空。
养顽活狡作渊薮,不免剪殄烦兴戎。
同之愤懑久填臆,言贱不得通九重。
愿公上殿起居罢,第一用此闻宸聪。
简要说明
逐句注释
- “国初已来治蜀者,处置尽自乖崖公”:
- 字词:“国初”,指宋朝初年;“乖崖公”,即张咏,谥号“忠定”,曾治理蜀地,有显著政绩。
- 句意:宋朝初年以来治理蜀地的人,其治理措施都源自乖崖公。
- “当时奏使便宜敕,不与天下州府同”:
- 字词:“便宜敕”,指根据实际情况灵活行事的敕令;“州府”,地方行政区划。
- 句意:当时乖崖公奏请获得的根据实际情况灵活行事的敕令,和天下其他州府不同。
- “行之已及八十载,奸宄消伏谁之功”:
- 字词:“八十载”,约数,指政策实施多年;“奸宄”,指违法作乱的人。
- 句意:这种政策施行已经将近八十年了,违法作乱之人得以平息是谁的功劳呢。
- “因循至此渐抏敝,有未晓者时相攻”:
- 字词:“因循”,沿袭;“抏敝”,败坏;“未晓者”,不明白其中道理的人。
- 句意:沿袭到现在这种政策渐渐败坏,有些不明白其中道理的人时常加以攻击。
- “鞭笞小罪亦检察,不许略出常科中”:
- 字词:“鞭笞”,用鞭子抽打,这里指处罚;“常科”,常规的法律条文。
- 句意:对于小罪的处罚也要严格检察,不允许稍微超出常规法律条文。
- “下民知之颇不惧,州县往往藏群凶”:
- 字词:“下民”,百姓;“群凶”,指违法犯罪的人。
- 句意:百姓知道了这种情况就不太害怕,州县里往往隐藏着很多违法犯罪的人。
- “侧身敛足未动者,实以累朝恩泽隆”:
- 字词:“侧身敛足”,形容小心翼翼的样子;“累朝”,历代朝廷。
- 句意:那些小心翼翼不敢轻举妄动的人,实际上是因为历代朝廷的恩泽深厚。
- “公之初来蜀人喜,慈爱旧熟民情通”:
- 字词:“公”,指吴龙图;“旧熟”,一向熟悉。
- 句意:您初来蜀地时蜀人很高兴,您慈爱且一向熟悉民情。
- “众心欢然耻犯法,救药浮薄归醇𬪩”:
- 字词:“救药”,救治;“浮薄”,轻薄;“醇𬪩”,醇厚。
- 句意:大家心里欢喜,以犯法为耻,您救治了轻薄的风气,使民风回归醇厚。
- “尽将约束付僚吏,兴起学校还文翁”:
- 字词:“约束”,规章制度;“文翁”,西汉时期蜀郡太守,重视教育,在蜀地兴学。
- 句意:您把规章制度都交给僚吏去执行,又像文翁一样兴办学校。
- “二年美化极沾洽,远近循服如偃风”:
- 字词:“美化”,良好的教化;“沾洽”,普遍受惠;“循服”,顺从。
- 句意:两年间良好的教化普遍受惠,远近的人都顺从,就像草随风倒伏一样。
- “上将归公问谁代,当使间作如笙镛”:
- 字词:“上”,指皇帝;“归公”,召回您;“笙镛”,古代乐器,声音和谐,这里比喻治理有方。
- 句意:皇帝要召回您,询问谁来替代您,应当让替代者也能像您一样治理有方。
- “遂求元老得青社,其人廊庙之宗工”:
- 字词:“元老”,资深的大臣;“青社”,借指东方齐国之地,这里指替代者的任职地;“廊庙”,朝廷;“宗工”,指学识渊博、技艺高超的人。
- 句意:于是找到了一位资深大臣,他来自东方,是朝廷中的杰出人物。
- “往年镇抚有异绩,大旆再遣来于东”:
- 字词:“镇抚”,镇守安抚;“大旆”,大旗,代指官员;“东”,指蜀地东部。
- 句意:他往年镇守安抚有突出的政绩,这次又被派遣来到蜀地东部。
- “公今与之和符去,到必奉诏参夔龙”:
- 字词:“和符”,指官员交接;“夔龙”,相传为舜的两位贤臣,这里代指朝廷大臣。
- 句意:您现在和他完成交接离去,到朝廷后必定会奉诏参与朝廷事务。
- “大资旧德固无虑,剖判自出其心胸”:
- 字词:“大资”,指资历深厚的大臣;“剖判”,分析判断。
- 句意:这位资历深厚、品德高尚的大臣自然不用担心,他分析判断自有主张。
- “所忧厥后嗣之者,忠定良法还如空”:
- 字词:“厥后”,那以后;“嗣之者”,继任的人;“忠定”,指乖崖公。
- 句意:所担忧的是那以后继任的人,会把乖崖公的良好法规废弃不用。
- “养顽活狡作渊薮,不免剪殄烦兴戎”:
- 字词:“养顽活狡”,纵容顽劣狡猾的人;“渊薮”,鱼和兽类聚居的地方,比喻坏人聚集的场所;“剪殄”,消灭;“兴戎”,发动战争。
- 句意:纵容顽劣狡猾的人,使他们聚集在一起,不免要兴师动众去消灭他们。
- “同之愤懑久填臆,言贱不得通九重”:
- 字词:“愤懑”,气愤;“填臆”,充满胸膛;“九重”,指皇帝。
- 句意:我心中的气愤长久地充满胸膛,但我地位卑微,无法把这些话传达给皇帝。
- “愿公上殿起居罢,第一用此闻宸聪”:
- 字词:“起居”,请安;“宸聪”,皇帝的听闻。
- 句意:希望您上殿向皇帝请安之后,首先把这件事奏明皇帝。
现代译文
宋朝初年以来治理蜀地的人,
治理措施都源自乖崖公。
当时他奏请的灵活行事敕令,
和天下其他州府不同。
这种政策施行将近八十年,
违法之人平息是谁的功劳?
沿袭至今政策渐渐败坏,
不明白的人时常加以攻击。
小罪处罚也要严格检察,
不许稍微超出常规法条。
百姓知道后不太害怕,
州县里常藏违法之人。
那些小心不敢乱动的人,
是因历代朝廷恩泽深厚。
您初来蜀地蜀人很高兴,
慈爱且熟悉当地的民情。
大家欢喜以犯法为羞耻,
救治轻薄使民风归醇厚。
把规章制度交给僚吏办,
像文翁一样兴办起学校。
两年间教化普遍受惠,
远近之人顺从如草随风。
皇帝要召回您问谁替代,
希望替代者也能治理好。
于是找到资深大臣来自东方,
他是朝廷中的杰出人物。
他往年镇守有突出政绩,
这次又被派到蜀地东部。
您现在和他交接后离去,
到朝廷定奉诏参与事务。
这位大臣德高资历深厚,
分析判断自有他的主张。
所担忧的是后续继任者,
会把乖崖良法废弃不用。
纵容坏人使其聚集一处,
不免要兴师动众去消灭。
我心中气愤已久满胸膛,
地位卑微无法传达帝听。
希望您上殿请安之后,
首先把这事奏明给皇帝。
创作背景
文同生活在北宋时期,这首诗创作的具体时间不详。北宋治理蜀地的政策是一个重要的政治议题。乖崖公(张咏)治理蜀地时制定了一些适合当地情况的政策,经过多年施行,政策出现了一些问题。吴龙图在蜀地任职期间有显著政绩,此时朝廷要召回他并安排他人替代,文同担忧后续治理者会废弃原有的良好政策,从而导致蜀地治安等方面出现问题,于是写下此诗送别吴龙图,并希望他能将自己的担忧传达给皇帝。
艺术赏析
- 表现手法:
- 对比:诗中通过对比乖崖公时期政策的有效施行与后来政策因被不理解之人攻击而渐趋败坏的情况,突出了政策延续性的重要性。还对比了吴龙图治理蜀地时百姓的良好状态和可能因后续政策改变而出现的不良后果,表达了对政策变化的担忧。
- 用典:运用了“文翁”“夔龙”等典故。“文翁”兴学的典故赞扬了吴龙图重视教育、兴办学校的举措;“夔龙”的典故则暗示吴龙图到朝廷后将成为像古代贤臣一样的人物,参与朝廷事务。
- 语言特色:语言较为平实直白,以陈述的方式表达观点和情感。诗人用简洁明了的语言回顾历史、描述现状、表达担忧,使读者能清晰地理解他的意图。如“因循至此渐抏敝,有未晓者时相攻”直接指出政策败坏的原因是有人不理解而加以攻击。
- 结构安排:整首诗结构清晰,先回顾宋朝初年以来蜀地治理政策的起源和发展,接着赞扬吴龙图的政绩,然后提到朝廷的人事安排以及对后续治理者的担忧,最后表达自己希望吴龙图能向皇帝传达意见的愿望。层次分明,逻辑连贯。
常见问题
《送知府吴龙图》的作者和朝代是什么?
《送知府吴龙图》的作者是文同,页面按宋作品展示。
《送知府吴龙图》主要写了什么?
这首诗是文同送别知府吴龙图之作。诗中先回顾了宋朝初年以来治蜀的政策源于乖崖公,以及政策实施多年后的利弊。接着赞扬了吴龙图治理蜀地时的政绩,如使百姓耻于犯法、恢复学校等。然后提到朝廷安排他人替代吴龙图,作者担忧后续治理者会废弃忠定良法,导致不良后果。最后作者表达自己虽言微但期望吴龙图上殿时能将此事奏明皇帝。
《送知府吴龙图》的创作背景是什么?
文同生活在北宋时期,这首诗创作的具体时间不详。北宋治理蜀地的政策是一个重要的政治议题。乖崖公(张咏)治理蜀地时制定了一些适合当地情况的政策,经过多年施行,政策出现了一些问题。吴龙图在蜀地任职期间有显著政绩,此时朝廷要召回他并安排他人替代,文同担忧后续治理者会废弃原有的良好政策,从而导致蜀地治安等方面出现问题,于是写下此诗送别吴龙图,并希望他能将自己的担忧传达...
《送知府吴龙图》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 对比 :诗中通过对比乖崖公时期政策的有效施行与后来政策因被不理解之人攻击而渐趋败坏的情况,突出了政策延续性的重要性。还对比了吴龙图治理蜀地时百姓的良好状态和可能因后续政策改变而出现的不良后果,表达了对政策变化的担忧。 用典 :运用了“文翁”“夔龙”等典故。“文翁”兴学的典故赞扬了吴龙图重视教育、兴办学校的举措;“夔龙”的典故则暗示吴龙图到朝廷后...