谢任泸州师中寄荔枝

这首诗围绕友人从泸州寄来荔枝一事展开，生动地描绘了收到荔枝时的欢喜场景，以及孩子们争抢、食用荔枝的热闹画面，展现了生活的乐趣，也从侧面体现出荔枝的珍贵和人们对它的喜爱。

• “有客来山中，云附泸南信”：
  • 字词：“客”，客人；“附”，捎带；“泸南”，泸州南部。
  • 句意：有客人来到山中，说捎来了泸州南部的信件。
• “开门得君书，欢喜失鄙吝”：
  • 字词：“君”，指友人；“鄙吝”，心胸狭隘、吝啬的想法。
  • 句意：打开门收到你的书信，满心欢喜，连往日的狭隘吝啬之意都消失了。
• “筠籨包荔子，四角具封印”：
  • 字词：“筠籨”，竹笋的外皮，这里指用来包裹荔枝的东西；“具”，有。
  • 句意：荔枝用筠籨包裹着，四个角都有封印。
• “童稚瞥闻之，群来立如阵”：
  • 字词：“童稚”，儿童；“瞥闻”，突然听说。
  • 句意：孩子们突然听说有荔枝，一群人跑过来，站得像一阵列一样。
• “竞言此佳果，生眼不识认”：
  • 字词：“竞言”，争着说；“生眼”，少见、没见过。
  • 句意：孩子们争着说这是美味的水果，可他们从来没见过。
• “相前求拆观，颗颗红且润”：
  • 字词：“相前”，互相向前；“润”，润泽。
  • 句意：孩子们互相挤着向前，请求打开看看，只见荔枝颗颗又红又润泽。
• “众手攫之去，争夺递追趁”：
  • 字词：“攫”，抓取；“追趁”，追赶。
  • 句意：众多小手一下子把荔枝抢了过去，你争我夺，互相追赶。
• “贪多乃为得，廉耻曾不问”：
  • 字词：“曾”，竟然。
  • 句意：孩子们只想着多拿才算得到，竟然连廉耻都不顾了。
• “喧闹俄顷闻，咀嚼一时尽”：
  • 字词：“俄顷”，一会儿；“咀嚼”，吃东西。
  • 句意：一会儿就听到一片喧闹声，荔枝一下子就被吃光了。
• “空余皮与核，狼籍入煨烬”：
  • 字词：“狼籍”，杂乱的样子；“煨烬”，灰烬。
  • 句意：只剩下杂乱的荔枝皮和核，最后都被扔进火里烧成了灰烬。

有客人来到山中，
说捎来了泸州南部的消息。
打开门收到你的书信，
满心欢喜，狭隘之意全消。
荔枝用筠籨包裹着，
四角还带着封印。
孩子们突然听说有荔枝，
一群人立刻围了过来。
争着说这是美味佳果，
可都没见过这稀罕物。
互相挤着向前要打开看看，
只见颗颗荔枝又红又润。
众多小手一把抢过去，
你争我夺，互相追赶。
只想着多拿才算赢，
廉耻之心早已抛到脑后。
一会儿就喧闹成一片，
荔枝转眼就被吃光。
只剩下杂乱的皮和核，
最后都被扔进火里烧成了灰。

文同生活在北宋时期，荔枝是南方的特产，在当时较为珍贵。友人从泸州寄来荔枝，对于文同及其家人来说是一件新鲜且令人高兴的事。这首诗可能是文同收到荔枝后，有感于孩子们的天真活泼和收到友人礼物的喜悦而创作，具体创作时间难以精确考证。

• 表现手法：
  • 叙事生动：整首诗以时间为顺序，详细地叙述了从收到荔枝到孩子们吃完荔枝的全过程，情节完整，富有生活气息。
  • 细节描写：对孩子们争抢荔枝的场景进行了细致入微的描写，如“众手攫之去，争夺递追趁”“贪多乃为得，廉耻曾不问”等，生动地展现了孩子们的天真和贪吃。
• 语言特色：语言质朴自然，通俗易懂，没有过多的修饰，却能生动地传达出生活中的真实场景和情感，如“童稚瞥闻之，群来立如阵”，用简洁的语言勾勒出孩子们的活泼形象。
• 意境营造：通过描绘收到荔枝和孩子们吃荔枝的热闹场景，营造出一种温馨、欢快的家庭氛围，让人感受到生活的乐趣和亲情的温暖。诗中没有刻意营造高深的意境，而是以平实的生活场景打动读者。