这首诗主要记录了黄庭坚与周道辅在南安试院相聚对酌、读书论道的情景。表达了两人相见恨晚、志同道合的深厚情谊,同时描绘了试院周边木芙蓉盛开的美好景象,展现出相聚时光的惬意与不舍。
南安试院无酒饮周道辅自赣上携一榼时时对酌惟恐尽试毕仆夫言尚有余樽木芙蓉盛开戏呈道辅
闻说君家好弟兄,穷乡相见眼俱青。
偶同一饭论三益,颇为诸生醉六经。
山邑已催乘传马,晓窗犹共读书萤。
霜花留得红妆面,酌尽斋中竹叶瓶。
偶同一饭论三益,颇为诸生醉六经。
山邑已催乘传马,晓窗犹共读书萤。
霜花留得红妆面,酌尽斋中竹叶瓶。
简要说明
逐句注释
- “闻说君家好弟兄,穷乡相见眼俱青”:
- 字词:“闻说”,听说;“眼俱青”,典出阮籍能为青白眼,见志同道合的人,以青眼相看。这里表示见到对方很高兴。
- 句意:早就听说你家兄弟都很好,在这穷乡僻壤相见,彼此都十分欣喜。
- “偶同一饭论三益,颇为诸生醉六经”:
- 字词:“三益”,指友直、友谅、友多闻三种有益的朋友;“六经”,《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部儒家经典。
- 句意:偶然一起吃饭时谈论起有益的朋友,为了参加考试的学子们沉醉于对六经的研讨。
- “山邑已催乘传马,晓窗犹共读书萤”:
- 字词:“乘传马”,乘坐驿站的马,指有公务催促;“读书萤”,晋代车胤家贫,夏夜以囊盛萤火虫照明读书。这里指两人在清晨还一起借着光亮读书。
- 句意:山中小城已经在催促你去赶乘驿站的马(赴任或赶路),可清晨我们还在窗前借着光亮一起读书。
- “霜花留得红妆面,酌尽斋中竹叶瓶”:
- 字词:“霜花”,指木芙蓉经霜后开放;“竹叶瓶”,盛竹叶青酒的瓶子。
- 句意:经霜盛开的木芙蓉花如美人的红妆,我们一起把斋中的竹叶青酒都喝完了。
现代译文
早就听闻你家兄弟都很出色,
在这偏远之地相见,彼此欣喜。
偶然同桌吃饭谈论有益之友,
为了考生一同沉醉于六经研讨。
山中小城已催你赶乘驿马,
清晨窗前我们还共伴萤光读书。
经霜的木芙蓉如美人红妆,
我们饮尽了斋中竹叶青酒。
创作背景
黄庭坚在南安试院监考,周道辅从赣上携酒而来,两人相聚对酌。考试结束后,周道辅可能因公务要离开,此时木芙蓉盛开,黄庭坚有感而发创作此诗。当时黄庭坚处于任职期间,在相对偏远的地方,而这次与周道辅的相聚让他感受到了友情的温暖。
艺术赏析
- 表现手法:
- 用典:“眼俱青”运用阮籍青白眼的典故,生动形象地表现出两人相见时的惺惺相惜;“读书萤”引用车胤囊萤读书的典故,增添了两人在清晨读书场景的文雅氛围。
- 对比:“山邑已催乘传马”体现出外界公务的催促,营造出一种紧张的氛围,而“晓窗犹共读书萤”则描绘了两人静谧读书的场景,两者形成对比,突出了相聚读书时光的珍贵和惬意。
- 语言特色:语言平实自然,却又富有韵味。如“霜花留得红妆面”,将木芙蓉花比作美人的红妆,形象地描绘出花的娇艳,使诗歌具有画面感。
- 意境营造:整首诗营造出一种既温馨又略带惆怅的意境。前几句通过描述两人的相聚、谈论和读书,展现出友情的深厚和生活的闲适;后两句中木芙蓉花的盛开和酒的饮尽,暗示着相聚时光的短暂,为离别增添了一丝淡淡的愁绪,情景交融,使读者能深刻感受到诗人的情感。
常见问题
《南安试院无酒饮周道辅自赣上携一榼时时对酌惟恐尽试毕仆夫言尚有余樽木芙蓉盛开戏呈道辅》的作者和朝代是什么?
《南安试院无酒饮周道辅自赣上携一榼时时对酌惟恐尽试毕仆夫言尚有余樽木芙蓉盛开戏呈道辅》的作者是黄庭坚,页面按宋作品展示。
《南安试院无酒饮周道辅自赣上携一榼时时对酌惟恐尽试毕仆夫言尚有余樽木芙蓉盛开戏呈道辅》主要写了什么?
这首诗主要记录了黄庭坚与周道辅在南安试院相聚对酌、读书论道的情景。表达了两人相见恨晚、志同道合的深厚情谊,同时描绘了试院周边木芙蓉盛开的美好景象,展现出相聚时光的惬意与不舍。
《南安试院无酒饮周道辅自赣上携一榼时时对酌惟恐尽试毕仆夫言尚有余樽木芙蓉盛开戏呈道辅》的创作背景是什么?
黄庭坚在南安试院监考,周道辅从赣上携酒而来,两人相聚对酌。考试结束后,周道辅可能因公务要离开,此时木芙蓉盛开,黄庭坚有感而发创作此诗。当时黄庭坚处于任职期间,在相对偏远的地方,而这次与周道辅的相聚让他感受到了友情的温暖。
《南安试院无酒饮周道辅自赣上携一榼时时对酌惟恐尽试毕仆夫言尚有余樽木芙蓉盛开戏呈道辅》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 用典 :“眼俱青”运用阮籍青白眼的典故,生动形象地表现出两人相见时的惺惺相惜;“读书萤”引用车胤囊萤读书的典故,增添了两人在清晨读书场景的文雅氛围。 对比 :“山邑已催乘传马”体现出外界公务的催促,营造出一种紧张的氛围,而“晓窗犹共读书萤”则描绘了两人静谧读书的场景,两者形成对比,突出了相聚读书时光的珍贵和惬意。 语言特色 :语言平实自然,却又...