几复读庄子戏赠

这首诗是黄庭坚赠给友人几复的，以《庄子》中的典故为基础展开。诗中探讨了《庄子》里的各种哲理，如大小之辩、有待与无待、物情不齐等观点，批评了向秀、郭象对《庄子》的误读，主张抛开表象以神理超脱，最后表达了希望与友人在岁暮时一同领悟逍遥之境的愿望。

• “蜩化抢榆枋，鹏化抟扶摇”：
  • 字词：“蜩”，蝉；“抢”，触、碰；“榆枋”，榆树和檀木；“鹏”，传说中的大鸟；“抟”，环绕而上；“扶摇”，旋风。
  • 句意：蝉变化后只能碰到榆树和檀木，鹏变化后能乘着旋风盘旋而上。
• “大椿万岁寿，粪英不重朝”：
  • 字词：“大椿”，传说中长寿的树；“粪英”，指朝生暮死的菌类。
  • 句意：大椿能活万年之久，而粪土上的菌类朝生暮死，不会有第二个早晨。
• “有待于无待，定非各逍遥”：
  • 字词：“有待”，有所凭借；“无待”，无所凭借。
  • 句意：有所凭借和无所凭借，肯定不能都达到逍遥的境界。
• “譬如宿舂粮，所诣岂得辽”：
  • 字词：“宿舂粮”，隔夜捣米准备粮食；“诣”，到达；“辽”，远。
  • 句意：就像隔夜捣米准备粮食的人，他所能到达的地方怎么能远呢。
• “漆园槁项翁，闻风独参寥”：
  • 字词：“漆园槁项翁”，指庄子，庄子曾为漆园吏，“槁项”形容人瘦弱；“参寥”，参悟高远的道理。
  • 句意：庄子这位漆园的瘦老头，听闻自然的风气独自参悟高远的道理。
• “物情本不齐，显者桀与尧”：
  • 字词：“物情”，事物的情状；“桀”，夏朝末代暴君；“尧”，传说中的圣君。
  • 句意：事物的情状本来就不一样，最明显的就是暴君桀和圣君尧。
• “烈风号万窍，杂然吹籁箫”：
  • 字词：“籁箫”，指自然界发出的各种声音。
  • 句意：狂风在千万个洞穴中呼啸，发出杂乱的声响。
• “声随器形异，安可一律调”：
  • 字词：“器形”，器物的形状。
  • 句意：声音随着器物的形状不同而不同，怎么能一概而论地去调节呢。
• “何尝用吾私，总领使同条”：
  • 字词：“私”，私心；“同条”，同一标准。
  • 句意：什么时候能不凭自己的私心，来统领万物使其遵循同一标准呢。
• “惜哉向郭误，斯文晚未昭”：
  • 字词：“向郭”，指魏晋时期注解《庄子》的向秀和郭象；“昭”，明白。
  • 句意：可惜啊，向秀和郭象误解了《庄子》，这些道理到现在还不明白。
• “胡不弃影事，直以神理超”：
  • 字词：“影事”，指事物的表象；“神理”，指事物的精神和道理。
  • 句意：为什么不抛开事物的表象，直接以精神和道理去超脱呢。
• “木资不才生，雁得不才死”：
  • 字词：“资”，凭借；“不才”，不成材。
  • 句意：树木凭借不成材而生存，大雁却因为不成材而被杀死。
• “投身死生中，未可优劣比”：
  • 字词：“投身”，置身。
  • 句意：置身于生死之中，不能简单地比较优劣。
• “深藏无所用，一寓不得已”：
  • 字词：“寓”，寄托。
  • 句意：深深地隐藏起来不被使用，这也是一种不得已的寄托。
• “逍遥同我谁，岁暮于吾子”：
  • 字词：“吾子”，对友人的尊称。
  • 句意：能和我一同领悟逍遥之境的是谁呢，希望在岁暮之时能和你一起。

蝉变化后只能在榆树和檀木间扑腾，鹏变化后却能乘着旋风直上云霄。
大椿能活万年，而菌类朝生暮死难见明朝。
有所凭借和无所凭借，怎能都算逍遥。
就像准备隔夜粮食的人，怎能到达远方。
庄子这位瘦老头，独自参悟着自然的奥妙。
事物本就千差万别，就像桀和尧。
狂风在洞穴中呼啸，声音杂乱纷扰。
声音随器物而变，哪能统一调。
何时能抛开私心，让万物遵循同一之道。
可惜向秀和郭象误解了庄子，这些道理至今还未明了。
为何不抛开表象，以精神道理去超脱尘嚣。
树木因不成材存活，大雁却因无用丢掉性命。
置身生死之间，难以比较优劣。
深深隐藏不被使用，也是一种无奈的依靠。
谁能和我共悟逍遥，希望岁暮之时与你同道。

黄庭坚生活在北宋时期，当时理学兴起，学术思想较为活跃。他本人对《庄子》有着深入的研究和独特的见解。这首诗创作的具体时间虽难以确定，但应是他与友人几复交流探讨《庄子》思想时所作。他借诗表达自己对《庄子》哲理的理解，批评当时一些人对《庄子》的误读。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中大量运用《庄子》中的典故，如“蜩化抢榆枋，鹏化抟扶摇”“大椿万岁寿，粪英不重朝”等，通过这些典故来阐述《庄子》的哲理，使诗歌内容丰富，富有文化内涵。
  • 对比鲜明：诗中多处运用对比，如“蜩”与“鹏”、“大椿”与“粪英”、“桀”与“尧”、“木资不才生”与“雁得不才死”等，通过对比突出事物的差异和《庄子》中所表达的相对性哲理。
• 语言特色：语言古朴典雅，具有浓厚的学术气息。诗人用简洁而精准的语言表达深刻的哲理，如“有待于无待，定非各逍遥”等语句，直接点明观点，富有思辨性。
• 意境营造：整首诗虽然以说理为主，但也营造出一种深邃、超脱的意境。诗人通过对《庄子》哲理的探讨，引导读者超越世俗的观念，去领悟一种更高层次的精神境界，如诗中最后表达的希望与友人一同领悟逍遥之境，给人一种空灵、悠远的感觉。