寄余干徐隠甫

这首诗是黄庭坚写给余干徐隐甫的寄赠之作。诗中先回忆了与徐隐甫相逢的情景，接着描述分别后的时光，又提到听闻徐隐甫在当地有良好的政绩，能延请儒者，以诗礼断案，而自己所在之地却政务繁琐，缺乏治民之法，最后表达了希望得到徐隐甫教诲、改变行事方式的愿望。

• “江行长邅回，风水忧索米”：
  • 字词：“邅回”，路途曲折；“索米”，求取俸禄，指为生活奔波。
  • 句意：在江上航行，路途长久且曲折，因风浪和生活所需的俸禄而担忧。
• “相逢解人颐，高士徐孺子”：
  • 字词：“解人颐”，使人发笑；“徐孺子”，这里以东汉高士徐稚代指徐隐甫。
  • 句意：与你相逢让人开怀，你就像那高洁的徐孺子。
• “鸬鹚葭苇间，煮茗当酌醴”：
  • 字词：“鸬鹚”，一种水鸟；“葭苇”，芦苇；“醴”，甜酒。
  • 句意：在鸬鹚栖息的芦苇丛中，煮茶当作美酒来饮。
• “夜船饷蒸鹅，白发厌甘旨”：
  • 字词：“饷”，赠送；“甘旨”，美味的食物。
  • 句意：夜晚船上有人送来蒸鹅，我这白发之人却对美食有些厌倦。
• “东江始分风，苔网馈百纸”：
  • 字词：“分风”，顺风；“苔网”，可能是当地的纸张名称；“百纸”，很多纸张。
  • 句意：在东江遇到顺风，你还赠送我很多当地的纸张。
• “遣兵夜赋诗，月冷石齿齿”：
  • 字词：“兵”，这里可能指随从；“齿齿”，形容石头参差不齐。
  • 句意：让随从在夜晚吟诗，月光清冷，石头参差不齐。
• “别来星环天，再见艳桃李”：
  • 字词：“星环天”，指时光流转；“艳桃李”，形容桃李盛开，指春天。
  • 句意：分别以来时光流转，再次相见时已是桃李盛开的春天。
• “寄声良劳勤，报我阙双鲤”：
  • 字词：“寄声”，托人传话；“双鲤”，代指书信。
  • 句意：你托人问候我十分殷勤，但却没有给我寄来书信。
• “但闻佳邑政，杻械生菌耳”：
  • 字词：“佳邑政”，指治理地方的良好政绩；“杻械”，枷锁等刑具。
  • 句意：只听说你在当地治理有方，刑具上都生了菌，说明很少用刑。
• “颇闻延诸儒，破讼作诗礼”：
  • 字词：“延”，邀请；“破讼”，断案。
  • 句意：还听说你邀请诸多儒者，用诗礼来断案。
• “顾予白下邑，庭聚雨前蚁”：
  • 字词：“白下邑”，作者任职之地；“雨前蚁”，形容人多且忙碌。
  • 句意：看看我所在的白下邑，庭院里像雨前的蚂蚁一样人来人往，十分忙碌。
• “珥笔诵汉章，锥刀争未已”：
  • 字词：“珥笔”，古代史官、谏官上朝，常插笔冠侧，以便记录，这里指处理政务；“汉章”，汉代的法律条文，泛指法律；“锥刀争”，指琐碎的争执。
  • 句意：我拿着笔诵读法律条文，处理着没完没了的琐碎争执。
• “初无得民具，名实正尔尔”：
  • 字词：“得民具”，治理百姓的方法；“尔尔”，如此，这样。
  • 句意：我原本就没有治理百姓的好方法，名声和实际情况就是这样。
• “愿闻庖丁方，江湖天到水”：
  • 字词：“庖丁方”，像庖丁解牛那样的方法，即高超的技艺和巧妙的方法；“江湖天到水”，形容广阔的天地。
  • 句意：我希望能听到你像庖丁解牛那样的治理方法，在这广阔的天地中施展。
• “遥知解千牛，袖手笑血指”：
  • 字词：“解千牛”，像庖丁一样熟练地解剖很多牛，比喻治理政务得心应手；“血指”，手指受伤流血，比喻处理政务费力。
  • 句意：我遥想你治理政务得心应手，会袖手嘲笑我处理政务时的费力。
• “书来傥垂教，改事从此始”：
  • 字词：“傥”，倘若；“垂教”，给予教诲。
  • 句意：如果你写信来给予我教诲，我从此就改变行事方式。

在江上航行，路途长久又曲折，
担忧着风浪和生活的俸禄。
与你相逢让人心情愉悦，
你就像那高洁的徐孺子。
在鸬鹚栖息的芦苇丛中，
煮茶当作美酒来细细品尝。
夜晚船上有人送来蒸鹅，
我这白发之人对美食已无渴望。
在东江遇到顺风，
你还赠送我许多当地纸张。
让随从在夜晚吟诗，
月光清冷，石头参差不齐。
分别以来时光流转，
再次相见时已是桃李芬芳。
你托人问候我十分殷勤，
却没寄来书信让我盼望。
只听说你治理地方政绩优良，
刑具上都生了菌，少用刑杖。
还听说你邀请诸多儒者，
用诗礼来断案处理纠纷。
看看我所在的白下邑，
庭院里像雨前蚂蚁般忙乱。
我拿着笔诵读法律条文，
处理着没完没了的琐碎争端。
我原本就没有治民的良方，
名声和实际就是如此一般。
我希望听到你庖丁解牛的方法，
在这广阔天地中施展手段。
遥想你治理政务得心应手，
会袖手嘲笑我费力的模样。
如果你写信来给予我教诲，
我从此就改变行事的方向。

黄庭坚生活在北宋时期，这首诗具体创作时间难以精准确定。他一生仕途坎坷，曾在多地任职。此诗应是他在任某一地方官职时，回忆起与余干的徐隐甫相逢的经历，听闻徐隐甫在当地治理有方，而自己在任上处理政务颇为费力，于是写下这首诗寄给徐隐甫，表达自己希望得到其治理经验和教诲的心情。

• 表现手法：
  • 对比：诗中通过对比徐隐甫治理地方的政绩，如“杻械生菌耳”“破讼作诗礼”，和自己任职之地“庭聚雨前蚁”“锥刀争未已”的繁忙琐碎，突出了两人在治理能力和政务状况上的差异，更鲜明地表达了自己对徐隐甫的钦佩和希望得到教诲的心情。
  • 用典：多处运用典故，如以“徐孺子”代指徐隐甫，增添了人物的高洁形象；“庖丁方”“解千牛”等用《庄子·养生主》中庖丁解牛的典故，形象地表达了希望获得高超治理方法的愿望，使诗歌更具文化内涵。
• 语言特色：语言质朴自然，却又富有表现力。如“鸬鹚葭苇间，煮茗当酌醴”“月冷石齿齿”等句，用简洁的语言勾勒出生动的画面；而“珥笔诵汉章，锥刀争未已”等则直白地描述了政务的繁琐，通俗易懂又能传达深刻的情感。
• 结构层次：诗歌先回忆与徐隐甫相逢的情景，接着描述分别后的情况，然后对比两人的政务状况，最后表达希望得到教诲的愿望，层次分明，逻辑清晰，逐步深入地表达了诗人的情感和意图。