送魏君致远之吴兴兼寄祝修中

这首诗是朱长文送别魏致远前往吴兴并寄怀祝修中之作。诗人高度赞扬了魏致远和祝修中二人的才华，讲述他们的求学经历和科举成就，提及吴兴太守对魏致远的礼聘，表达对魏致远离别的不舍，同时对二人的未来寄予了高飞远翔、不贪图小利的殷切期望。

• “庠中今多材，灿若荆岫玉”：
  • 字词：“庠”，古代的学校；“荆岫玉”，荆山的玉石，荆山以产玉闻名，这里比喻人才。
  • 句意：如今学校里有很多有才华的人，像荆山的美玉一样光彩夺目。
• “琢磨观粹美，尤爱魏与祝”：
  • 字词：“琢磨”，本指雕刻和打磨玉石，这里指对人才的培养和观察；“粹美”，纯粹美好。
  • 句意：经过培养观察他们纯粹美好的品质，我尤其喜爱魏致远和祝修中。
• “二子幼相友，共学横山麓”：
  • 字词：“二子”，指魏致远和祝修中；“横山麓”，横山下。
  • 句意：这两个人从小就是朋友，一起在横山下求学。
• “抱书来泮宫，美质异碌碌”：
  • 字词：“泮宫”，古代的学府；“碌碌”，平庸的样子。
  • 句意：他们带着书来到学府，美好的资质不同于那些平庸之人。
• “文辞堪适用，光莹轻缣幅”：
  • 字词：“堪适用”，能够实用；“光莹”，光洁晶莹，形容文章有光彩；“缣幅”，指绢帛，古人常将文章写在绢帛上，这里代指一般的文章。
  • 句意：他们的文辞能够经世致用，光彩照人，让一般的文章都显得暗淡。
• “前年掇高选，丽赋人争录”：
  • 字词：“掇高选”，在科举考试中取得优异成绩；“丽赋”，华丽的赋作。
  • 句意：前年他们在科举中取得高名次，所作的华丽赋作人们都争着抄录。
• “吴兴太守贤，好善下白屋”：
  • 字词：“吴兴太守”，吴兴的地方长官；“好善”，喜爱贤才；“下白屋”，降低身份去拜访平民。
  • 句意：吴兴太守是个贤能的人，喜爱贤才，能降低身份去拜访平民。
• “贻书勤聘礼，扫榻待英躅”：
  • 字词：“贻书”，写信；“聘礼”，聘请的礼节；“扫榻”，打扫床榻表示对客人的欢迎；“英躅”，贤才的足迹，这里指魏致远。
  • 句意：太守多次写信并以隆重的礼节聘请，打扫好床榻等待魏致远的到来。
• “伯乐过冀北，所顾皆骥𫘧”：
  • 字词：“伯乐”，古代善于相马的人；“冀北”，古地名；“骥𫘧”，良马。
  • 句意：就像伯乐经过冀北，他看中的都是良马一样，太守看中的魏致远也是贤才。
• “翩翩告别去，舟泛苕溪渌”：
  • 字词：“翩翩”，轻快的样子；“苕溪渌”，苕溪的绿水。
  • 句意：魏致远轻快地告别离去，乘船在苕溪的绿水上前行。
• “南陔急亲养，聊以奉水菽”：
  • 字词：“南陔”，《诗经·小雅》篇名，有孝顺父母之意；“水菽”，指粗茶淡饭，这里指奉养父母。
  • 句意：为了尽快奉养双亲，姑且去吴兴任职。
• “愧我不能留，嗈嗈想鸿鹄”：
  • 字词：“嗈嗈”，鸿雁的叫声；“鸿鹄”，天鹅，比喻志向远大的人。
  • 句意：惭愧我不能把你留下，想着你就像鸿鹄一样志向高远。
• “良辰振六翮，一举耸群目”：
  • 字词：“六翮”，鸟的翅膀，这里比喻人的才能；“耸群目”，让众人瞩目。
  • 句意：在好的时机施展才能，一举就能让众人瞩目。
• “云汉期高翔，稻粱非所欲”：
  • 字词：“云汉”，天河，比喻高远的境界；“稻粱”，指衣食等小利。
  • 句意：期望你能在高远的境界中翱翔，不要贪图衣食等小利。

如今学校里人才众多，
像荆山美玉般光彩闪烁。
培养观察他们的纯粹美好，
我尤其喜爱魏祝这两个小伙。
他们从小就是好友，
一同在横山下求学探索。
带着书籍来到学府，
美好资质不同于平庸之客。
文辞实用又有光彩，
让一般文章都显得逊色。
前年科举他们名列前茅，
华丽赋作人人争着传抄。
吴兴太守贤明又爱才，
降低身份拜访平民不摆架子。
多次写信以礼聘请，
打扫床榻等待贤才到来。
就像伯乐过冀北，
看中的都是良马之才。
魏致远轻快地告别，
乘船在苕溪绿水上徘徊。
为了尽快奉养双亲，
姑且去吴兴把职来担。
惭愧我无法把你挽留，
想着你如鸿鹄志向高远。
在好时机施展才能，
一举让众人都刮目相看。
期望你在高远境界翱翔，
莫贪图衣食小利而留连。

朱长文生活在北宋时期。当时教育较为发达，文人之间的交往频繁。此诗创作于魏致远受吴兴太守礼聘前往吴兴任职之时。诗人与魏致远、祝修中相识且关系密切，对他们的才华十分欣赏。在魏致远离别之际，诗人写下此诗送别，同时也借此表达对二人未来的期许，也包含着对友情的珍视。

• 表现手法：
  • 比喻：诗中多处运用比喻的手法，如将庠中的人才比作“荆岫玉”，形象地写出了人才的光彩夺目；把魏致远和祝修中比作“鸿鹄”，突出他们志向远大；用“伯乐过冀北，所顾皆骥𫘧”来比喻吴兴太守对贤才的识别和礼聘，生动贴切。
  • 用典：“南陔”这一典故的运用，既点明了魏致远前往吴兴任职有奉养双亲之意，又增添了诗歌的文化内涵。
• 语言特色：语言质朴平实，却饱含深情。诗人用简洁的语言赞扬了魏致远和祝修中的才华、品德和成就，同时表达了自己的不舍和期望。如“愧我不能留，嗈嗈想鸿鹄”，直白地抒发了自己的情感。
• 结构安排：诗歌先总体赞扬庠中的人才，引出对魏致远和祝修中的喜爱；接着叙述二人的求学、科举经历以及吴兴太守的礼聘；然后写魏致远的离别和原因；最后表达对二人的期望。层次分明，结构严谨，围绕送别和寄怀展开，主题明确。