尾

这段曲文主题较为复杂。前半部分似描绘了一个人在某种抉择或情境中难以主张，对两份人情或选择暗自思量，还提及五花诰这一象征荣耀的事物难以凭人情给予，质疑谁能真正做主。后半部分则是一个人的自述，感慨人生如浮尘，自叹薄命，又讲述自己自幼聪慧，精通文章、经史、诗词，如今熟悉刑名和古今律令。整体表达了人物内心的纠结、对命运的感慨以及对自身才学的展示。

• “尾・一般儿难主张，两下里自暗忖”：
  • 字词：“一般儿”，同样地；“主张”，做决定；“暗忖”，暗自思量。
  • 句意：面对同样的情况难以做出决定，只能在心里暗自权衡。
• “五花诰使不得人情与，看那一个娇羞做得主”：
  • 字词：“五花诰”，古代帝王封赠大臣的诏书，用五色绫纸书写，故称五花诰；“使不得”，不能使用；“娇羞”，这里可能指羞涩、难以决断之人。
  • 句意：五花诰这样的荣耀不能凭借人情来给予，看看谁能在这种事情上真正有决断力。
• “阅世自汉浮生，怎生来恁般薄命”：
  • 字词：“阅世”，经历世事；“浮生”，指短暂虚幻的人生；“恁般”，这般。
  • 句意：经历了人生，觉得人生如浮尘般虚幻，怎么会这般命运不好。
• “从幼年间踢透聪明，折末作文章，通经史，诗词歌咏”：
  • 字词：“踢透”，形容极其透彻；“折末”，无论、即使。
  • 句意：从小就极其聪明，不管是写文章，还是精通经史、擅长诗词歌咏都不在话下。
• “今日长达刑名，颇谙知古今律令”：
  • 字词：“长达”，精通；“刑名”，古代关于刑罚的名称和法律条文；“谙知”，熟悉了解。
  • 句意：如今精通刑名之学，很熟悉古今的法律条文。

同样的事情难以做出决定，只能在心里暗自琢磨。
五花诰这样的荣耀不能靠人情来给予，看看谁能真正拿定主意。
经历人生觉得如浮尘般虚幻，怎么会这么命运不好。
从小就绝顶聪明，不管是写文章、精通经史，还是诗词歌咏都很擅长。
如今精通刑名之学，很熟悉古今的法律条文。

由于作者为无名氏，具体创作背景难以确切知晓。从内容推测，可能创作于古代某个社会时期，当时科举、封赠等制度存在，人们重视学问和才华，同时也面临着人情世故与规则制度的冲突。主人公或许在仕途或生活中遇到了一些抉择难题，感慨命运不济，同时也想展示自己的才学和能力。

• 表现手法：
  • 自述与感慨结合：既有主人公自我陈述才学经历，如“从幼年间踢透聪明……颇谙知古今律令”，又有对命运的感慨，如“阅世自汉浮生，怎生来恁般薄命”，使人物形象更加立体，情感表达更加丰富。
  • 对比衬托：前半部分难以主张的纠结情境与后半部分展示自身才学形成对比，衬托出主人公在现实困境中虽有才华却无奈的心境。
• 语言特色：语言较为通俗易懂，使用了一些口语化的词汇，如“一般儿”“怎生来”“折末”等，具有一定的生活气息，让读者更容易理解主人公的情感和想法。
• 意境营造：通过描述主人公内心的纠结、对命运的感慨和才学的展示，营造出一种略带无奈和不甘的意境，让读者能感受到主人公在现实生活中的挣扎和抱负。