偈颂三十六首 其九

· 释如珙

十方同聚会,啾啾唧唧。
个个学无为,劳劳摝摝。
此是选佛场,心空及第归。

简要说明

这首偈颂围绕佛教修行展开,描述了众人聚会学佛的场景,批判了表面学佛而不得要领的行为,点明修行的关键在于内心空明,传达出对真正佛教修行境界的追求。

逐句注释

  • “十方同聚会,啾啾唧唧”:
    • 字词:“十方”,佛教术语,指东、南、西、北、东南、西南、东北、西北、上、下十个方位,这里代指各地;“啾啾唧唧”,形容众人嘈杂说话的声音。
    • 句意:各地的人聚集在一起,叽叽喳喳说个不停。
  • “个个学无为,劳劳摝摝”:
    • 字词:“个个”,个个;“无为”,佛教中一种不执着、顺应自然的修行境界;“劳劳摝摝”,辛苦忙碌、劳神费力的样子。
    • 句意:每个人都声称在学习无为的修行之道,但实际上却忙碌不堪、不得要领。
  • “此是选佛场,心空及第归”:
    • 字词:“选佛场”,佛教用语,指修行者通过修行来选拔“佛果”的地方,即修行场所;“心空”,内心没有杂念、烦恼,达到空明的境界;“及第”,原指科举考试中选,这里比喻修行获得成就。
    • 句意:这里是选拔佛果的场所,只有内心空明才能修行有成而归。

现代译文

各地的人聚集在一起,叽叽喳喳喧闹不停。
每个人都说在学习无为之道,却都忙忙碌碌毫无成效。
这里是修行者选拔佛果的地方,只有内心空明才能修行成功。

创作背景

释如珙是南宋时期的高僧,他所处的时代佛教发展较为繁荣,但同时也存在一些修行者只注重形式而忽略实质的现象。这首偈颂可能是他针对当时修行者的状况有感而发,在特定的佛教法会或修行场合,以偈颂的形式来教导修行者正确的修行方法和理念。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 对比:诗中将众人表面声称学习“无为”却“劳劳摝摝”的忙碌状态形成鲜明对比,突出了很多修行者不得要领、流于形式的问题,引发读者对真正修行的思考。
    • 比喻:把修行的场所比作“选佛场”,将修行获得成就比作“及第”,用人们熟悉的科举考试概念来比喻佛教修行,使抽象的佛教修行变得形象易懂,便于修行者理解修行的目标和意义。
  • 语言特色:语言直白通俗,“啾啾唧唧”“劳劳摝摝”等口语化表达生动地描绘出修行者的状态,具有很强的生活气息,能够让普通修行者轻易理解偈颂所传达的意思。
  • 意境营造:整首偈颂营造出一种严肃而又警醒的氛围。前两句描绘出众人聚会时嘈杂混乱的场景,为后面点明正确的修行之道做铺垫;后两句则点明主旨,强调内心空明的重要性,引导修行者从喧嚣的表象中回归到内心的修行,具有深刻的禅意和启示性。

常见问题

《偈颂三十六首 其九》的作者和朝代是什么?

《偈颂三十六首 其九》的作者是释如珙,页面按元作品展示。

《偈颂三十六首 其九》主要写了什么?

这首偈颂围绕佛教修行展开,描述了众人聚会学佛的场景,批判了表面学佛而不得要领的行为,点明修行的关键在于内心空明,传达出对真正佛教修行境界的追求。

《偈颂三十六首 其九》的创作背景是什么?

释如珙是南宋时期的高僧,他所处的时代佛教发展较为繁荣,但同时也存在一些修行者只注重形式而忽略实质的现象。这首偈颂可能是他针对当时修行者的状况有感而发,在特定的佛教法会或修行场合,以偈颂的形式来教导修行者正确的修行方法和理念。

《偈颂三十六首 其九》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 对比 :诗中将众人表面声称学习“无为”却“劳劳摝摝”的忙碌状态形成鲜明对比,突出了很多修行者不得要领、流于形式的问题,引发读者对真正修行的思考。 比喻 :把修行的场所比作“选佛场”,将修行获得成就比作“及第”,用人们熟悉的科举考试概念来比喻佛教修行,使抽象的佛教修行变得形象易懂,便于修行者理解修行的目标和意义。 语言特色 :语言直白通俗,“啾啾...