冻苏秦衣锦还乡・南吕/一枝花

这首曲主要表达了有才学之人却受困于贫穷，难以获得施展才华的机会，无法居高位成为卿相的感慨。通过耕牛与仓鼠的对比，以及自身十载寒窗仍未摆脱困境的描述，展现了主人公生活的窘迫和内心的愤懑。

• “如今那有才学的受困穷，几时得居要路为卿相”：
  • 字词：“要路”，重要的职位、显要的地位；“卿相”，指高级官员。
  • 句意：现在那些有才华学问的人却被困在穷困之中，什么时候才能身居显要职位成为高官呢？
• “我想那耕牛无宿料，仓鼠可兀的有余粮”：
  • 字词：“宿料”，过夜的草料；“可兀的”，语气助词，加强语气。
  • 句意：我想到耕牛连过夜的草料都没有，而仓鼠却有多余的粮食。
• “十载寒窗，捱不出齑盐况”：
  • 字词：“十载寒窗”，指多年苦读；“齑盐”，切碎的腌菜和盐，借指贫穷清苦的生活。
  • 句意：经过了十年的苦读，却还是摆脱不了贫穷清苦的状况。
• “怎生那风共雪缠的我慌”：
  • 字词：“怎生”，怎么；“共”，和。
  • 句意：怎么那风雪纠缠得我如此心慌意乱。
• “则他好茶饭不济饥肠，这破衣衫偏歇着我脊梁”：
  • 字词：“不济”，不能缓解；“歇”，挨着、靠着。
  • 句意：那再好的茶饭也无法缓解我的饥饿，而这破衣衫却偏偏贴在我的脊梁上。

如今那些有才华学问的人被困在穷困里，
什么时候才能身居要职成为卿相呢？
我觉得耕牛连过夜的草料都没有，
可仓鼠却有多余的粮食。
十年苦读，还是摆脱不了贫穷的状况。
那风雪怎么纠缠得我如此心慌？
那好茶饭也填不饱我的肚子，
这破衣衫却紧紧贴在我的脊梁上。

此曲作者为无名氏，具体创作时间难以确定。在古代社会，科举考试是文人进入仕途、施展才华的重要途径，但很多有才学的人却因各种原因难以在科举中取得成功，从而陷入穷困潦倒的境地。这首曲可能反映了当时众多文人怀才不遇、生活窘迫的普遍状况，是对社会现实不公的一种控诉。

• 表现手法：
  • 对比：将“有才学的受困穷”与“居要路为卿相”进行对比，突出有才者的困境；又以“耕牛无宿料”和“仓鼠有余粮”作比，形象地揭示了社会的不公平，有才之人生活困苦，而无才之辈却能享受富足。
  • 直抒胸臆：曲中多处直接表达主人公内心的愤懑和无奈，如“怎生那风共雪缠的我慌”“这破衣衫偏歇着我脊梁”，让读者能深切感受到他生活的艰难和内心的痛苦。
• 语言特色：语言通俗直白，使用了“可兀的”“怎生”等口语化词汇，具有浓郁的民间色彩，使曲子更贴近普通百姓的生活，易于理解和接受。
• 意境营造：通过描写主人公在风雪中饥寒交迫的情景，如“风共雪缠的我慌”“破衣衫偏歇着我脊梁”，营造出一种凄凉、困苦的意境，让读者深刻感受到主人公的悲惨遭遇，增强了作品的感染力。