送刘其发入蜀

· 文天祥

秋风凄已寒,蜀道阻且长。
虎狼伏原野,欲济川无梁。
客从何处来,云我之西方。
萧萧骕骦鸣,熠熠湛卢光。
昔时荣华地,今为争战场。
将军扬天戈,壮士发戎行。
江南有羁鸟,悠悠怀故乡。
驾言与子游,云天何茫茫。

简要说明

这首诗是文天祥送别友人刘其发入蜀之作。诗中描绘了蜀道艰难、战乱纷扰的景象,表达了对友人前路艰险的担忧,同时也流露出诗人自己如羁鸟般怀恋故乡的情感,以及与友人一同远行却面对茫茫云天的复杂心境。

逐句注释

  • “秋风凄已寒,蜀道阻且长”:
    • 字词:“凄”,凄凉;“阻且长”,化用《诗经·蒹葭》“溯洄从之,道阻且长”,指道路艰险而漫长。
    • 句意:秋风凄凉,天气已经寒冷,入蜀的道路艰难又漫长。
  • “虎狼伏原野,欲济川无梁”:
    • 字词:“虎狼”,比喻战争中的敌人;“济”,渡;“梁”,桥。
    • 句意:敌人像虎狼一样潜伏在原野,想要渡河却没有桥梁。
  • “客从何处来,云我之西方”:
    • 字词:“客”,指刘其发;“之”,往,到。
    • 句意:客人从哪里来,他说自己要前往西方的蜀地。
  • “萧萧骕骦鸣,熠熠湛卢光”:
    • 字词:“萧萧”,马鸣声;“骕骦(sù shuāng)”,良马名;“熠熠”,闪光发亮的样子;“湛卢”,古代名剑。
    • 句意:骏马发出萧萧的鸣声,宝剑闪烁着熠熠的光芒。
  • “昔时荣华地,今为争战场”:
    • 字词:“荣华地”,曾经繁华的地方。
    • 句意:过去繁华的地方,如今变成了争战的场所。
  • “将军扬天戈,壮士发戎行”:
    • 字词:“天戈”,指帝王的军队;“戎行”,军队。
    • 句意:将军挥舞着武器,壮士们奔赴战场。
  • “江南有羁鸟,悠悠怀故乡”:
    • 字词:“羁鸟”,笼中之鸟,比喻受束缚不能自由的人;“悠悠”,长久、遥远。
    • 句意:江南有像被困住的鸟儿一样的人,长久地怀念着故乡。
  • “驾言与子游,云天何茫茫”:
    • 字词:“驾言”,驾车;“子”,指刘其发。
    • 句意:本想驾车与你一同远游,可那云天却是如此茫茫无际。

现代译文

秋风凄凉,天气已然寒冷,
入蜀的道路艰险又漫长。
敌人如虎狼潜伏在原野,
想渡河却没有桥梁可往。
客人从哪里来呀?
他说要前往西方蜀邦。
骏马萧萧地嘶鸣,
宝剑闪烁着光芒。
过去繁华的地方,
如今成了争战的疆场。
将军挥舞着武器,
壮士们奔赴战场。
江南有被困的鸟儿,
长久地怀念着故乡。
本想驾车与你同游,
可那云天却茫茫苍苍。

创作背景

文天祥生活在南宋末年,当时国家面临着元朝的强大军事压力,战乱频繁。刘其发要前往蜀地,而蜀地在当时也是战争的前沿地带。文天祥送别友人,写下此诗,既表达对友人的关切,也抒发了自己在动荡时局下的感慨和对故乡的眷恋之情。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 比兴手法:开篇以“秋风凄已寒,蜀道阻且长”起兴,营造出凄凉、艰难的氛围,为全诗奠定了情感基调。同时,用“虎狼伏原野”比喻敌人的威胁,形象地描绘出当时社会的动荡不安。
    • 借景抒情:“云天何茫茫”,通过描绘茫茫的云天,抒发了诗人内心的迷茫、忧虑以及对友人前途的担忧之情。
  • 语言特色:语言质朴刚健,具有很强的表现力。如“萧萧”“熠熠”等叠词的运用,增强了诗歌的音韵美和节奏感,同时生动地描绘出骏马和宝剑的形象。
  • 意境营造:诗中描绘了秋风、蜀道、虎狼、原野、云天等景象,营造出一种雄浑、悲壮且迷茫的意境,深刻地反映了当时的社会现实和诗人复杂的心境,将送别之情、对战争的感慨以及思乡之情融为一体,使诗歌具有深厚的情感内涵和艺术感染力。

常见问题

《送刘其发入蜀》的作者和朝代是什么?

《送刘其发入蜀》的作者是文天祥,页面按宋作品展示。

《送刘其发入蜀》主要写了什么?

这首诗是文天祥送别友人刘其发入蜀之作。诗中描绘了蜀道艰难、战乱纷扰的景象,表达了对友人前路艰险的担忧,同时也流露出诗人自己如羁鸟般怀恋故乡的情感,以及与友人一同远行却面对茫茫云天的复杂心境。

《送刘其发入蜀》的创作背景是什么?

文天祥生活在南宋末年,当时国家面临着元朝的强大军事压力,战乱频繁。刘其发要前往蜀地,而蜀地在当时也是战争的前沿地带。文天祥送别友人,写下此诗,既表达对友人的关切,也抒发了自己在动荡时局下的感慨和对故乡的眷恋之情。

《送刘其发入蜀》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 比兴手法 :开篇以“秋风凄已寒,蜀道阻且长”起兴,营造出凄凉、艰难的氛围,为全诗奠定了情感基调。同时,用“虎狼伏原野”比喻敌人的威胁,形象地描绘出当时社会的动荡不安。 借景抒情 :“云天何茫茫”,通过描绘茫茫的云天,抒发了诗人内心的迷茫、忧虑以及对友人前途的担忧之情。 语言特色 :语言质朴刚健,具有很强的表现力。如“萧萧”“熠熠”等叠词的运用,...