早春游樊川野居却寄李端校书兼呈崔峒补阙司空曙主簿耿𣲗拾遗

这首诗是卢纶早春游览樊川野居后寄给李端、崔峒、司空曙、耿𣲗等人的作品。诗中先描绘了樊川野居的早春景色，展现出一片衰败荒寒之象，接着回忆与友人往昔的交游与进取经历，最后感慨自身境遇不佳，表达出一种衰老落寞、不再追求腾达的心境。

• “白水遍沟堘，青山对杜陵”：
  • 字词：“堘”，田间的土埂；“杜陵”，汉宣帝刘询的陵墓，在今陕西西安东南。
  • 句意：白色的春水遍布田间的土埂，青山正对着杜陵。
• “晴明人望鹤，旷野鹿随僧”：
  • 字词：“晴明”，晴朗的天气。
  • 句意：在晴朗的天气里人们眺望仙鹤，旷野中野鹿跟随着僧人。
• “古柳连巢折，荒堤带草崩”：
  • 字词：“荒堤”，荒废的堤岸。
  • 句意：古老的柳树连着鸟巢被折断，荒废的堤岸带着野草崩塌。
• “阴桥全覆雪，瀑溜半垂冰”：
  • 字词：“瀑溜”，瀑布。
  • 句意：背阴的桥上完全覆盖着积雪，瀑布一半凝结成冰挂着。
• “鬬鼠摇松影，游龟落石层”：
  • 字词：“鬬鼠”，争斗的老鼠；“游龟”，游动的乌龟。
  • 句意：争斗的老鼠晃动着松树的影子，游动的乌龟落入石层之中。
• “韶光偏不待，衰败巧相仍”：
  • 字词：“韶光”，美好的时光；“相仍”，相继、连续。
  • 句意：美好的时光偏偏不等人，衰败的景象却接连不断。
• “桂树曾争折，龙门几共登”：
  • 字词：“桂树”，比喻科举功名；“龙门”，比喻科举中试。
  • 句意：曾经一起争夺科举功名，多次共同参加科举考试。
• “琴师阮校尉，诗和柳吴兴”：
  • 字词：“阮校尉”，指阮咸，西晋音乐家；“柳吴兴”，指柳恽，南朝梁诗人。
  • 句意：我们在琴艺上以阮咸为榜样，在诗歌创作上唱和如柳恽。
• “舐笔求书扇，张屏看画蝇”：
  • 字词：“舐笔”，以舌舔笔，指书写；“画蝇”，指绘画。
  • 句意：我们曾舔笔在扇子上题字，展开屏风欣赏画作。
• “卜邻空遂约，问卦独无征”：
  • 字词：“卜邻”，选择邻居；“无征”，没有应验。
  • 句意：选择相邻而居的约定最终落空，问卦占卜也没有应验。
• “投足经危路，收才遇直绳”：
  • 字词：“投足”，立足；“直绳”，比喻严格的标准或规则。
  • 句意：立足世间经历了危险的道路，想要施展才华却遇到严格的规则限制。
• “守农穷自固，行乐病何能”：
  • 字词：“守农”，从事农业生产；“行乐”，享乐。
  • 句意：从事农业生产贫困却只能安守，身体有病又怎能去享乐。
• “掩帙蓬蒿晚，临川景气澄”：
  • 字词：“掩帙”，合上书籍；“景气”，景色、气象。
  • 句意：傍晚时分在蓬蒿中合上书籍，面对河水看到景色澄澈。
• “飒然成一叟，谁更慕骞腾”：
  • 字词：“飒然”，衰老的样子；“骞腾”，飞腾，指仕途腾达。
  • 句意：已经衰老成为一个老头，谁还会羡慕仕途腾达呢。

白色的春水遍布田间土埂，
青山正对着古老的杜陵。
晴朗天气里人们眺望仙鹤，
旷野中野鹿跟随着僧人。
古老柳树连着鸟巢被折断，
荒废堤岸带着野草崩塌。
背阴桥上完全覆盖着积雪，
瀑布一半凝结成冰挂着。
争斗老鼠晃动着松树影子，
游动乌龟落入石层之中。
美好时光偏偏不等人啊，
衰败景象却接连地不断。
曾经一起争夺科举功名，
多次共同参加科举考试。
琴艺上以阮咸作为榜样，
诗歌创作相互唱和如柳恽。
我们曾舔笔在扇子题字，
展开屏风一起欣赏画作。
相邻而居约定最终落空，
问卦占卜之事没有应验。
立足世间经历危险道路，
施展才华遇到规则限制。
从事农作贫困只能安守，
身体有病怎能前去享乐。
傍晚蓬蒿中合上了书籍，
面对河水看到景色澄澈。
如今已衰老成一个老头，
谁还会羡慕那仕途腾达。

卢纶生活在中唐时期，一生仕途坎坷。这首诗创作时间难以精确确定，但从诗中可以看出是他在游览樊川野居时所作。此时他可能经历了诸多挫折，看到早春樊川野居的衰败之景，不禁感慨时光流逝，自己年华老去却仍未实现抱负，于是写下此诗寄给友人，抒发心中的落寞与感慨。

• 表现手法：
  • 情景交融：诗的前半部分描绘樊川野居的早春景色，如“古柳连巢折，荒堤带草崩”“阴桥全覆雪，瀑溜半垂冰”等，通过衰败荒寒的景象，营造出一种凄凉的氛围，为后文抒发自己的感慨做铺垫，将自己的落寞心境融入到景色描写之中。
  • 对比：诗中回忆了往昔与友人“桂树曾争折，龙门几共登”的进取经历，与如今“投足经危路，收才遇直绳”的坎坷境遇形成鲜明对比，突出了自己命运的不济和内心的落差。
• 语言特色：语言质朴平实，没有过多华丽的辞藻修饰，但却能生动地描绘出景物的特点和自己的心境。如“鬬鼠摇松影，游龟落石层”，用简洁的语言勾勒出一幅生动的画面。
• 意境营造：整首诗营造出一种衰败、落寞、凄凉的意境。从早春野居的荒寒之景，到自身境遇的艰难，再到年华老去的感慨，层层递进，让读者感受到诗人内心深处的无奈与悲哀。最后以“谁更慕骞腾”收尾，进一步强化了这种超脱与落寞的意境。