重同畅当奘公院闻琴

这首诗围绕在奘公院听琴之事展开，诗人起初误解了琴音之意，而后请琴音随秋风飘散，描绘了琴音如硖流般悠悠不绝、与月光相融的美妙情境，传达出一种空灵悠远的情感与意境。

• “悮以音声祈远公”：
  • 字词：“悮”，同“误”，错误；“远公”，东晋高僧慧远，此处可能借指奘公。
  • 句意：错误地以为这琴音是在向远公（奘公）祈祷。
• “请将徽轸付秋风”：
  • 字词：“徽轸”，琴上指示音节的标志和调弦的轴，这里代指琴音。
  • 句意：请求让这琴音随着秋风飘散而去。
• “漾漾硖流吹不尽”：
  • 字词：“漾漾”，水波动荡的样子；“硖流”，两山之间的水流。
  • 句意：那琴音如同两山之间荡漾的水流，秋风也吹不散。
• “月华如在白波中”：
  • 字词：“月华”，月光。
  • 句意：月光仿佛在那如白波般的琴音之中。

我误把这琴音当作是向奘公的祈祷，
请求让琴音随着秋风飘散消逝。
可那琴音如硖流般悠悠荡漾，秋风也吹它不尽，
月光仿佛就漂浮在那如白波的琴音里。

卢纶生活在中唐时期，当时社会经历了安史之乱，局势动荡不安。这首诗具体创作时间不详，但应是卢纶与畅当一同在奘公院时所作。在寺院静谧的环境中，琴音引发了诗人的联想与感触，从而写下此诗，或许也寄托了诗人在动荡时代中对宁静、空灵境界的追求。

• 表现手法：
  • 通感：诗中将听觉上的琴音描绘成视觉上的“漾漾硖流”和“白波”，又把视觉上的“月华”与琴音相融合，运用通感的手法，打破了感官界限，生动形象地展现出琴音的美妙与空灵。
  • 比喻：把琴音比作“硖流”和“白波”，形象地写出了琴音的悠长、连绵不绝以及灵动的特点。
• 语言特色：语言简洁而富有表现力，用词精准。如“漾漾”一词，生动地描绘出水流和琴音的动态美感；“如在”一词，巧妙地将月光与琴音联系起来，营造出一种奇幻的意境。
• 意境营造：通过对琴音、硖流、月华等意象的描写，营造出一种空灵、悠远、静谧的意境。琴音与自然景象相互交融，使读者仿佛身临其境，感受到诗人在寺院中聆听琴音时内心的宁静与对美好境界的向往，同时也流露出一种超脱尘世的空灵之感。