书情上大尹十兄

· 卢纶

紫陌绝纤埃,油幢千骑来。
剖辞纷若雨,犇吏殷成雷。
圣泽初忧壅,群心本在台。
海鳞方泼刺,云翼暂徘徊。
芳室芝兰茂,春蹊桃李开。
江湖余派少,鸿雁远声哀。
命厌蓍龟诱,年惊弟侄催。
磨铅惭砥砺,挥策愧驽骀。
玉管能喧谷,金炉可变灰。
应怜费思者,衔泪亦衔枚。

简要说明

这首诗是卢纶写给大尹十兄的陈情之作。诗中先描绘了大尹出行的声势和处理政务的繁忙,表达对其能力的肯定;接着表明众人对大尹的期望;又借景表达自身处境的困窘;再陈述自己年岁渐长却无所成的感慨;最后希望大尹能怜惜自己这样费心思却不得志之人。

逐句注释

  • “紫陌绝纤埃,油幢千骑来”:
    • 字词:“紫陌”,指京城的道路;“纤埃”,细微的尘埃;“油幢”,油布帷幕,这里指官员出行时的仪仗;“千骑”,形容随从众多。
    • 句意:京城的道路洁净得没有一丝尘埃,大尹带着众多随从,仪仗威严地来了。
  • “剖辞纷若雨,犇吏殷成雷”:
    • 字词:“剖辞”,分析、处理案件;“犇吏”,奔跑忙碌的官吏;“殷”,声音宏大。
    • 句意:大尹处理案件像雨一样纷纷落下,迅速而高效,忙碌的官吏奔走的声音如雷声般响亮。
  • “圣泽初忧壅,群心本在台”:
    • 字词:“圣泽”,皇帝的恩泽;“壅”,堵塞;“台”,指大尹所在的官府。
    • 句意:起初担心皇帝的恩泽不能顺畅下达,而众人的期望都寄托在大尹身上。
  • “海鳞方泼刺,云翼暂徘徊”:
    • 字词:“海鳞”,指鱼,比喻有才能的人;“泼刺”,鱼在水中跳跃的样子;“云翼”,指鸟,也比喻有才能的人。
    • 句意:有才能的人正像鱼在水中跳跃般有活力,而自己却像鸟儿暂时在空中徘徊,无处施展。
  • “芳室芝兰茂,春蹊桃李开”:
    • 字词:“芝兰”,香草,比喻优秀的人才;“春蹊”,春天的小路;“桃李”,也比喻人才。
    • 句意:大尹的府中人才济济,如同芬芳的室内芝兰繁茂,春天的小路上桃李盛开。
  • “江湖余派少,鸿雁远声哀”:
    • 字词:“江湖余派”,指自己所处的环境如同江湖的支流,水少势弱;“雁”同“雁”。
    • 句意:自己所处的环境狭窄,像江湖的支流一样水少,又像远方传来哀鸣的鸿雁,孤独又凄凉。
  • “命厌蓍龟诱,年惊弟侄催”:
    • 字词:“蓍龟”,占卜用的蓍草和龟甲,代指占卜;“弟侄”,指晚辈。
    • 句意:厌烦用占卜来预测命运,却被晚辈的成长提醒自己年岁已长。
  • “磨铅惭砥砺,挥策愧驽骀”:
    • 字词:“磨铅”,铅指铅粉,古代用于书写,磨铅表示自己写作;“砥砺”,磨刀石,这里指大尹的才华和能力;“驽骀”,劣马。
    • 句意:自己写作,面对大尹的才华感到惭愧,自己像驾驭劣马一样,能力不足而感到羞愧。
  • “玉管能喧谷,金炉可变灰”:
    • 字词:“玉管”,指笛箫之类的乐器;“金炉”,金属的香炉。
    • 句意:玉管吹奏的声音能使山谷喧闹,金炉里的香能化为灰烬,比喻大尹有改变事物的能力。
  • “应怜费思者,衔泪亦衔枚”:
    • 字词:“费思者”,指自己这样费尽心思却不得志的人;“衔枚”,古代行军时士兵口中衔着枚(形状像筷子),防止出声,这里表示自己默默忍受。
    • 句意:希望大尹能怜惜自己这样费尽心思却不得志的人,自己只能含着眼泪默默忍受。

现代译文

京城的道路洁净无一丝尘埃,
大尹带着众多仪仗威风到来。
处理案件像雨点般又快又多,
官吏奔走忙碌声如雷响起来。
起初担忧皇恩不能顺利下达,
众人期望都寄托在大尹身上。
有才能的人活力四射正向上,
自己却像鸟儿徘徊无处可往。
大尹府中人才就像芝兰繁茂,
又似春天小路桃李灿烂开放。
自己所处环境狭窄势弱难长,
像那孤雁哀鸣让人倍感凄凉。
厌烦用占卜预测自己的命运,
晚辈成长让我惊觉年岁已长。
写作面对大尹才华深感惭愧,
自己能力不足如驾劣马一样。
大尹能力能让山谷喧闹改变,
如同金炉焚香能把灰烬变样。
希望大尹能怜惜我这失意人,
我只能含泪默默忍受这悲伤。

创作背景

卢纶生活在中唐时期,社会动荡不安。他一生仕途坎坷,多次应举不第,虽然后来因宰相元载举荐任阌乡尉等职,但始终未得重用。这首诗具体创作时间难以确定,但应是他在未得志时写给大尹十兄的,希望能得到大尹的赏识和帮助,从而改变自己的处境。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 对比:诗中多处运用对比,如“海鳞方泼刺,云翼暂徘徊”,将有才能之人的活力与自己的徘徊不得志形成对比;“芳室芝兰茂,春蹊桃李开”与“江湖余派少,鸿雁远声哀”对比,突出大尹府中人才济济与自己处境的凄凉。
    • 比喻:以“海鳞”“云翼”比喻有才能的人,以“磨铅”自比写作,“驽骀”自比能力不足,形象地表达了自己的处境和心境。
  • 语言特色:语言较为典雅,用词精准,如“剖辞纷若雨,犇吏殷成雷”,生动地描绘出大尹处理政务的高效和官吏的忙碌。
  • 意境营造:通过对大尹的描写和自身处境的叙述,营造出一种既有对大尹的尊崇,又有自己怀才不遇、孤独凄凉的意境,使读者能深刻感受到诗人复杂的情感。