赋得白鸥歌送李伯康归使

这首诗是卢纶为送李伯康归使而作。诗中先描绘了白鸥在深潭中的活动场景，展现白鸥的闲适自在，进而以白鸥的闲逸对比人世的汲汲营营。接着描述白鸥在柳花中若有若无的状态，最后联系友人过往看白鸥的情景，感慨如今友人又要离去，不知何时再相聚，表达了对友人的惜别之情。

• “积水深源，白鸥翻翻”：
  • 字词：“积水深源”指深潭；“翻翻”，鸟飞翔的样子。
  • 句意：在那深潭之中，白鸥上下翻飞。
• “倒影光素，于潭之间”：
  • 字词：“光素”，指白色的光影。
  • 句意：白鸥的倒影带着白色的光影，映在潭水之中。
• “衔鱼鱼落乱惊鸣，争扑莲藂莲叶倾”：
  • 字词：“莲藂”，即莲丛。
  • 句意：白鸥衔着鱼，鱼掉落时白鸥们乱作一团地惊鸣，它们争着扑向莲丛，把莲叶都压得倾斜了。
• “尔不见波中鸥鸟闲无营，何必汲汲劳其生”：
  • 字词：“闲无营”，悠闲没有营求；“汲汲”，急切的样子。
  • 句意：你没看见那波中的鸥鸟悠闲自在没有营求，何必急切地劳碌一生呢。
• “柳花冥蒙大堤口，悠扬相和乍无有”：
  • 字词：“冥蒙”，形容柳花迷蒙的样子。
  • 句意：在大堤口柳花迷蒙，白鸥的叫声悠扬，与柳花相和，时有时无。
• “轻随去浪杳不分，细舞清风亦何有”：
  • 字词：“杳不分”，模糊难以分辨。
  • 句意：白鸥轻轻随着远去的波浪，模糊难以分辨，在清风中轻盈舞动，好像也没什么特别的。
• “似君换得白鹅时，独凭阑干雪满池”：
  • 字词：此处用了王羲之写经换鹅的典故，这里以白鹅代指白鸥。
  • 句意：就像你曾经欣赏白鸥的时候，独自凭靠着栏杆，看着满池如白雪般的白鸥。
• “今日还同看鸥鸟，如何羽翮复参差”：
  • 字词：“羽翮”，指翅膀；“参差”，不齐的样子。
  • 句意：今天同样是一起看鸥鸟，为何如今友人又要离去（如同鸥鸟翅膀参差不齐，各奔东西）。
• “复参差，海涛澜漫何由期”：
  • 字词：“海涛澜漫”，形容波涛汹涌的大海；“何由期”，怎么能确定相聚的日期。
  • 句意：又要分离了，在这波涛汹涌的大海上，不知何时才能再相聚。

在那深深的潭水源头，
白鸥在水面上上下翻飞。
它们的倒影泛着白光，
映照在清澈的潭水之间。
白鸥衔着鱼鱼掉落时，
它们惊乱地鸣叫一团，
争着扑向莲丛莲叶倾斜。
你没看到那波中的鸥鸟，
悠闲自在没有世俗营求，
何必急切地劳碌这一生。
大堤口柳花迷迷茫茫，
白鸥叫声悠扬时隐时现。
它们轻随波浪渐渐远去，
模糊得让人难以分辨，
在清风中轻盈地舞动，
好像也没有什么不同。
就像你曾赏鸥的时光，
独自凭栏看满池白鸥。
今日同样一起看鸥鸟，
为何如今你又要远走。
又要分离难以再聚首，
在这波涛大海上，
不知何时才能再相逢。

卢纶生活在中唐时期，当时社会局势相对动荡。这首诗是他为送友人李伯康归使而创作。具体创作时间虽难以确切知晓，但从诗中可以看出诗人借白鸥的形象，表达对友人远行的感慨和惜别之情。可能在送别的场景中，诗人看到白鸥的活动，由此引发了创作灵感，通过描绘白鸥来传达自己复杂的情感。

• 表现手法：
  • 托物言志：诗中以白鸥为寄托，白鸥的闲逸无营与世人的汲汲劳生形成鲜明对比，表达了诗人对闲适生活的向往，同时也借白鸥来抒发对友人远行的感慨。
  • 用典：“似君换得白鹅时”运用了王羲之写经换鹅的典故，增添了诗歌的文化内涵，暗示友人对白鸥的喜爱，也丰富了诗歌的情感表达。
• 语言特色：语言生动形象，如“翻翻”“乱惊鸣”“倾”等字词，将白鸥的活动描写得栩栩如生；“冥蒙”“悠扬”等词则营造出一种朦胧、悠扬的氛围，使诗歌富有画面感和韵律美。
• 意境营造：诗中描绘了深潭、白鸥、柳花、大堤等景象，构建出一个清幽、闲适又略带惆怅的意境。前半部分对白鸥活动的描写，展现出一种自然的闲适之美；后半部分联系友人的离别，使意境中增添了一份惜别与惆怅，情景交融，很好地传达了诗人的情感。