刘夫人庆赏五侯宴・天下乐

这段曲词描绘了一个孩子不停啼哭，令人无计可施的情景，突出了孩子哭闹时的状态以及人们对他的小心翼翼，展现出一种无奈又有些滑稽的氛围。

• “不似您这孩儿不犯触，可是他声也波声，声声的则待要哭”：
  • 字词：“犯触”，招惹；“也波”，衬字，无实义；“则待”，只等、只想。
  • 句意：不像您家这个孩子，不招惹他，可他却一声接着一声，只想大哭不停。
• “则从那摇车儿上魇禳无是处”：
  • 字词：“魇禳”，以法术解除邪祟灾祸，这里指想办法哄孩子；“无是处”，没有办法、没有用处。
  • 句意：从把他放在摇车里就开始想办法哄他，却一点作用都没有。
• “谁敢道是荡他一荡？谁敢是触他一触？可是他叫吖吖无是处”：
  • 字词：“荡”，摇晃；“触”，触碰；“吖吖”，象声词，形容孩子的哭声。
  • 句意：谁敢说去摇晃他一下？谁敢去碰他一下？可他还是“吖吖”大哭，一点办法都没有。

不像您家这孩子，不招惹他，可他却一声又一声，就只知道大哭。
从把他放在摇车里就开始想办法哄他，根本就没用。
谁敢去摇晃他一下？谁敢去碰他一下？可他还是“吖吖”地大哭，实在是没辙了。

关汉卿是元代杂剧作家，生活在元代社会。元代社会阶层分化明显，文化艺术呈现出多元的发展态势。杂剧在当时极为流行，关汉卿以其卓越的创作才华，创作了许多反映社会生活各个层面的作品。《刘夫人庆赏五侯宴》是关汉卿的作品之一，这段曲词具体创作于何时难以精确考证，但大致是在他创作杂剧的活跃时期，通过对生活中孩子哭闹场景的描写，展现人物的情感和生活状态，丰富剧情内容。

• 表现手法：
  • 反复强调：“声也波声，声声”“谁敢道是荡他一荡？谁敢是触他一触”等语句，通过反复的手法，突出了孩子哭闹不停以及人们面对他时的小心翼翼和无奈之情。
  • 口语化表达：使用“吖吖”“无是处”等口语词汇，使曲词具有浓厚的生活气息，生动地展现出生活场景，让观众或读者更容易产生共鸣。
• 语言特色：语言通俗易懂，直白自然，符合杂剧面向大众的特点。用简洁明了的语言勾勒出孩子哭闹不止、众人束手无策的画面，充满了生活的真实感和喜剧色彩。
• 情境营造：通过对孩子哭声和人们反应的描写，营造出一种喧闹又无奈的生活情境。使读者仿佛身临其境，感受到那种孩子哭闹带来的烦躁与不知所措，增强了曲词的艺术感染力。