赵黄州寄示诗绝奇次韵

这首诗是苏泂为和赵黄州所寄之诗而作。诗中围绕《春秋》展开，提及《春秋》的笔削之功、鲁国的礼仪传统、《春秋》三传中的《公羊传》和《穀梁传》等内容，表达了对赵黄州关注、扶持《春秋》相关学术的赞赏，最后希望赵黄州有朝一日能在天禄阁校书时，不要忘记自己这位在沧州的老友。

• “书回闻道读春秋，笔削余功指顾收”：
  • 字词：“笔削”，指孔子作《春秋》，字寓褒贬，有所删改；“指顾”，指用手指，用眼看，比喻时间短暂。
  • 句意：收到回信得知你正在研读《春秋》，完成《春秋》相关的笔削之功对你来说似乎是轻而易举的事。
• “鲁国故知人有礼，周家那得圣无忧”：
  • 字词：“鲁国”，春秋时诸侯国，是周公旦的封国，以礼仪之邦著称；“周家”，指周朝；“圣”，一般指孔子。
  • 句意：鲁国向来以人知礼义闻名，周朝当时礼崩乐坏，圣人孔子又怎么能没有忧虑呢。
• “非君着意扶公谷，似我何辞赞夏游”：
  • 字词：“公谷”，指《春秋》三传中的《公羊传》和《穀梁传》；“夏游”，指孔子的学生子夏和子游，他们都参与了对《春秋》等经典的传承和传播。
  • 句意：如果不是你着意扶持《公羊传》和《穀梁传》的学术研究，像我这样的人又怎会推辞为传承经典助力呢。
• “会引青藜校天禄，毋忘华发此沧洲”：
  • 字词：“青藜”，传说刘向在天禄阁校书时，有老者燃青藜杖照明；“天禄”，指天禄阁，汉代宫中藏书之处；“华发”，白发；“沧州”，指滨水的地方，常指隐士居住之地。
  • 句意：你日后定会有机会在天禄阁校书，可别忘了我这个已生白发隐居沧州的老友。

收到回信听说你正在研读《春秋》，
完成笔削之功对你而言易如反掌。
鲁国向来以人知礼义而闻名，
周朝礼崩乐坏圣人孔子怎会无忧。
若不是你着意扶持《公》《谷》之学，
像我这样的人怎会推辞赞襄传承。
你日后定会在天禄阁校书，
可别忘记我这白发隐居沧州的老友。

苏泂生活于南宋时期，这一时期理学兴盛，对经典的研究和阐释是文人学术活动的重要内容。赵黄州寄诗给苏泂，诗可能与《春秋》研究相关。苏泂次韵作此诗，既是对赵黄州所寄诗的回应，也表达了自己对《春秋》学术研究的看法以及与赵黄州的情谊。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中多处运用典故，如“笔削”“鲁国知礼”“公谷”“青藜校天禄”等。这些典故的运用，使诗歌内涵更加丰富，以简洁的语言传达出深厚的文化底蕴和复杂的情感。
  • 托物言志：表面上是围绕《春秋》学术研究展开，实则通过对赵黄州在《春秋》研究方面的肯定和期许，表达了自己对学术传承的重视以及对友情的珍视。
• 语言特色：语言典雅，富有书卷气。诗人运用了诸多与经典学术相关的词汇和典故，使得诗歌具有浓厚的文化氛围，体现出较高的文学素养。
• 意境营造：通过对《春秋》研究等内容的描述，营造出一种浓厚的学术氛围和文雅的意境。诗的最后两句“会引青藜校天禄，毋忘华发此沧洲”，在充满期许的氛围中，又增添了一份对友情的牵挂和淡淡的惆怅，使整首诗的意境更加丰富和深沉。