拟古 其三

这首诗以历史人物为例，表达了命运变化需有时机的观点，同时结合自身经历，讲述自己虽有才华却未得显达，甘愿坚守穷困，秉持自己的高尚志趣，不随波逐流。

• “汉光昔未遇，颇为兄嫂欺”：
  • 字词：“汉光”，指汉光武帝刘秀；“未遇”，未得志、未发迹。
  • 句意：汉光武帝刘秀从前未发迹时，很是被兄嫂欺负。
• “谁知韩王信，本是屠沽儿”：
  • 字词：“韩王信”，汉初异姓诸侯王；“屠沽儿”，指屠夫和卖酒的人，代指出身低微者。
  • 句意：谁能知道韩王信，原本是出身屠夫和卖酒人家的低微之人。
• “他时筑将坛，意气帝者师”：
  • 字词：“筑将坛”，指刘邦筑坛拜韩信为大将，这里借指韩王信得到重用；“帝者师”，辅佐帝王成就大业的人。
  • 句意：后来筑坛拜将，意气风发如同帝王之师。
• “中兴屏新莽，长剑诛赤眉”：
  • 字词：“中兴”，指刘秀建立东汉，实现汉室中兴；“屏”，摒弃、扫除；“新莽”，王莽建立的新朝；“赤眉”，指赤眉军，是新莽末年的农民起义军。
  • 句意：刘秀实现汉室中兴，扫除新莽政权，持长剑诛杀赤眉军。
• “皇天生一物，大小随其资”：
  • 字词：“皇天”，上天；“资”，资质、禀赋。
  • 句意：上天孕育一个事物，其成就大小随其自身资质而定。
• “例令饥与寒，何以生育为”：
  • 字词：“例令”，如果让；“生育”，生存繁衍。
  • 句意：如果总是让其遭受饥饿和寒冷，那上天生育它又有什么意义呢。
• “永言观厥成，圆璧殊方圭”：
  • 字词：“永言”，长久地说；“厥”，其；“圆璧”“方圭”，都是美玉，形状不同，这里代表不同的成就。
  • 句意：长久地观察事物的成就，就像圆璧和方圭一样各有不同。
• “天意定不尔，变化应须时”：
  • 字词：“尔”，这样；“变化”，指命运的转变。
  • 句意：上天的旨意肯定不是这样的，命运的转变应该需要时机。
• “少小弄文翰，把笔能哦诗”：
  • 字词：“弄文翰”，从事文字写作；“哦诗”，吟诗。
  • 句意：从小就从事文字写作，拿起笔就能吟诗。
• “十五学缀文，如茧中抽丝”：
  • 字词：“缀文”，连缀字句成文，即写作；“茧中抽丝”，比喻写作时思路连贯。
  • 句意：十五岁学习写作，就像从茧中抽丝一样思路连贯。
• “青云付达官，十九名新知”：
  • 字词：“青云”，比喻高官显爵；“达官”，显贵的官员；“十九”，十分之九；“新知”，新结识的人。
  • 句意：高官显爵都给了那些显贵的官员，十分之九的人都只看重新结识的有地位的人。
• “南辕异燕路，鄙笑无挈提”：
  • 字词：“南辕异燕路”，南辕北辙，比喻行动和目的相反；“鄙笑”，鄙视嘲笑；“挈提”，提携。
  • 句意：自己的追求和别人不同，就像南辕北辙，遭到别人的鄙视嘲笑，没有人愿意提携自己。
• “甘心穷阎中，疏食黄瓜虀”：
  • 字词：“穷阎”，穷巷，指穷困的居所；“疏食”，粗食；“黄瓜虀”，用黄瓜做成的腌菜。
  • 句意：甘心住在穷困的小巷里，吃着粗食和黄瓜腌菜。
• “区区蠹鱼习，槁死不可医”：
  • 字词：“区区”，微不足道；“蠹鱼习”，像蠹鱼一样只知道啃书本的习惯；“槁死”，穷困潦倒而死。
  • 句意：自己这种只知道读书的微不足道的习惯，就算穷困潦倒而死也无法改变。
• “闲斋秉微尚，高视圣者师”：
  • 字词：“闲斋”，幽静的书斋；“秉”，秉持；“微尚”，微小的志向；“高视”，仰慕、崇敬。
  • 句意：在幽静的书斋里秉持着自己微小的志向，崇敬古代的圣贤之师。
• “谩言苦如荼，谁信甘如饴”：
  • 字词：“谩言”，空说；“荼”，一种苦菜；“甘如饴”，像吃麦芽糖一样甜。
  • 句意：别人空说读书的生活苦得像苦菜，谁又能相信我觉得它甜如麦芽糖呢。

汉光武帝从前未发迹时，很受兄嫂的欺负。
谁能料到韩王信，本是出身屠夫和卖酒人家的人。
后来筑坛拜将，意气风发好似帝王之师。
刘秀实现汉室中兴，扫除新莽，持剑诛杀赤眉军。
上天孕育万物，其成就大小由自身资质决定。
若总是让其受饥寒之苦，上天生育它又有何意义。
长久观察事物的成就，各有不同就像圆璧和方圭。
上天之意并非如此，命运转变需要时机。
我从小就从事文字写作，拿起笔就能吟诗。
十五岁学写作，思路连贯如茧中抽丝。
高官显爵都给了达官贵人，多数人只看重新结识的有地位之人。
我的追求和别人不同，遭人鄙视嘲笑，没人愿意提携我。
我甘心住在穷巷，吃着粗食和黄瓜腌菜。
我这只知读书的习惯，就算穷困而死也无法改变。
在幽静书斋秉持小志向，崇敬古代的圣贤之师。
别人空说读书生活苦，谁又能懂我觉得它甜如饴糖。

苏泂生活于南宋时期，当时南宋朝廷偏安江南，政治上相对稳定，但也面临着诸多问题。苏泂一生仕途不顺，未能实现自己的抱负。这首诗创作时间难以精确考证，但结合其生平经历，应是他在感慨自身命运，看到历史上许多出身低微者能成就大业，而自己虽有才华却不被赏识，从而借诗抒发内心的情感和自己坚守志向的决心。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用了汉光武帝刘秀和韩王信的典故，以他们未发迹时的经历和后来的成就对比，说明命运变化无常，需有时机，同时也暗示自己也可能有改变命运的机会，增强了诗歌的历史厚重感和说服力。
  • 对比：将历史人物的成功与自己的不得志进行对比，如历史上的人物能成就大业，而自己却“青云付达官，十九名新知”，无人提携；还将别人认为读书生活“苦如荼”和自己觉得“甘如饴”进行对比，突出自己坚守志向、不随波逐流的态度。
• 语言特色：语言较为质朴平实，用通俗易懂的文字表达深刻的情感和观点，如“少小弄文翰，把笔能哦诗”“十五学缀文，如茧中抽丝”等句，简洁地描述了自己的文学才华和写作状态。
• 意境营造：通过对自身生活环境“穷阎”“疏食黄瓜虀”的描写，营造出一种穷困、孤寂的意境，同时又展现出自己在这种环境中坚守志向的坚定，使读者能感受到诗人内心的矛盾与坚持，意境深沉而富有感染力。