这段曲文主要围绕正末(可能是一位将军)与陈尧佐的对话展开。陈尧佐夸赞正末有见识、多智谋,将勇兵强,文武高强等,并催促其挂元戎印,带领十万雄兵出征。正末虽有顾虑,称自己武艺低、手下军校微,但表示不敢违抗宣敕。整体展现了正末面对出征任务时的复杂心境。
阀阅舞射柳蕤丸记・四块玉
则说他有见识,则说他多智谋。
(陈尧佐云)将军有伊吕之才,管乐之术,凭着你手下将勇兵强,无人可及。
(正末唱)你道我将勇兵强有谁及,争奈待罪犯歇马在这云州地。
(陈尧佐云)据将军文武高强,智勇并行,手下军校,人人敢勇,个个当先,谁人可敌?(正末唱)小官可也武艺低,手下可也军校微,(陈尧佐云)将军挂了元戎印者,若是迟误,便抗违宣敕也。
(正末唱)我怎敢道违宣敕。
(陈尧佐云)将军与参谋使李信,领你手下十万雄兵,休避驱驰,便索长行也。
(正末唱)。
(陈尧佐云)将军有伊吕之才,管乐之术,凭着你手下将勇兵强,无人可及。
(正末唱)你道我将勇兵强有谁及,争奈待罪犯歇马在这云州地。
(陈尧佐云)据将军文武高强,智勇并行,手下军校,人人敢勇,个个当先,谁人可敌?(正末唱)小官可也武艺低,手下可也军校微,(陈尧佐云)将军挂了元戎印者,若是迟误,便抗违宣敕也。
(正末唱)我怎敢道违宣敕。
(陈尧佐云)将军与参谋使李信,领你手下十万雄兵,休避驱驰,便索长行也。
(正末唱)。
简要说明
逐句注释
- “则说他有见识,则说他多智谋”:
- 字词:“则”,只。
- 句意:只是说他有见识,只是说他富有智谋。
- “你道我将勇兵强有谁及,争奈待罪犯歇马在这云州地”:
- 字词:“争奈”,怎奈;“待罪犯”,可能指正末处于待罪的状态;“歇马”,停留。
- 句意:你说我手下将领勇猛、士兵强壮无人能及,怎奈我如今处于待罪状态,停留在这云州之地。
- “小官可也武艺低,手下可也军校微”:
- 字词:“小官”,正末的谦称;“军校”,指军队中的下级军官。
- 句意:我本人武艺也不高,手下的军校也力量薄弱。
- “我怎敢道违宣敕”:
- 字词:“宣敕”,皇帝的诏令。
- 句意:我怎么敢说违抗皇帝的诏令呢。
现代译文
只说他有见识,只说他智谋多。
你说我手下将领勇猛、士兵强壮无人能比,
怎奈我现在待罪停留在这云州之地。
我自己武艺不高,手下的军校力量也薄弱。
你让我挂元戎印,
我怎么敢违抗皇帝的诏令啊。
你让我和参谋使李信带领十万雄兵,不要躲避奔波劳累,立刻出发,
我也只能领命。
创作背景
由于作者为无名氏,且缺乏更明确的信息,具体创作时间难以确定。从内容推测,故事背景可能是一个动荡的时期,需要将领出征作战。正末处于待罪状态却被要求挂帅出征,反映出当时军事用人的某种情境,或许面临着军事人才短缺,即便将领有状况也不得不启用的情况。
艺术赏析
- 表现手法:
- 对话推进:通过正末与陈尧佐的对话来推动情节发展,使故事具有一定的戏剧性。陈尧佐的夸赞与正末的自谦形成对比,展现出两人不同的立场和态度,也揭示了正末内心的矛盾。
- 直接抒情:正末直接表达自己武艺低、军校微以及不敢违抗宣敕的想法,让读者能直接感受到他复杂的心境,既有对自身能力的不自信,又有对皇命的敬畏。
- 语言特色:语言较为直白、通俗,符合元曲的风格特点。使用了当时的口语化表达,如“争奈”“小官”等,使曲文具有浓郁的生活气息,易于理解。
- 人物塑造:通过对话和正末的话语,成功塑造了正末这一人物形象。他既有无奈和顾虑,又有对朝廷的忠诚和服从,人物形象较为丰满立体。
常见问题
《阀阅舞射柳蕤丸记・四块玉》的作者和朝代是什么?
《阀阅舞射柳蕤丸记・四块玉》的作者是无名氏,页面按元作品展示。
《阀阅舞射柳蕤丸记・四块玉》主要写了什么?
这段曲文主要围绕正末(可能是一位将军)与陈尧佐的对话展开。陈尧佐夸赞正末有见识、多智谋,将勇兵强,文武高强等,并催促其挂元戎印,带领十万雄兵出征。正末虽有顾虑,称自己武艺低、手下军校微,但表示不敢违抗宣敕。整体展现了正末面对出征任务时的复杂心境。
《阀阅舞射柳蕤丸记・四块玉》的创作背景是什么?
由于作者为无名氏,且缺乏更明确的信息,具体创作时间难以确定。从内容推测,故事背景可能是一个动荡的时期,需要将领出征作战。正末处于待罪状态却被要求挂帅出征,反映出当时军事用人的某种情境,或许面临着军事人才短缺,即便将领有状况也不得不启用的情况。
《阀阅舞射柳蕤丸记・四块玉》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 对话推进 :通过正末与陈尧佐的对话来推动情节发展,使故事具有一定的戏剧性。陈尧佐的夸赞与正末的自谦形成对比,展现出两人不同的立场和态度,也揭示了正末内心的矛盾。 直接抒情 :正末直接表达自己武艺低、军校微以及不敢违抗宣敕的想法,让读者能直接感受到他复杂的心境,既有对自身能力的不自信,又有对皇命的敬畏。 语言特色 :语言较为直白、通俗,符合元曲的...