赠深老

· 葛胜仲

折床学子厌如云,卷席归栖震泽滨。
识了大千俱是幻,理穷余二即非真。
已辞白社拘方侣,更笑红楼应制人。
弟子安心安已竟,不知若个是迷津。

简要说明

这首诗是葛胜仲赠给深老的作品,主要赞扬了深老对佛法的深刻领悟和超脱世俗的精神境界。诗中描述了深老离开热闹的学道环境回归震泽之滨的选择,强调他对世间虚幻的认知,以及对拘于形式和追求世俗名利之人的不屑,最后表达深老心境已安、不被迷惑的状态。

逐句注释

  • “折床学子厌如云,卷席归栖震泽滨”:
    • 字词:“折床”,这里可能表示讲学的场所;“厌如云”,形容学子众多;“卷席”,收拾行李;“震泽”,即太湖。
    • 句意:讲学的地方学子多得像云一样让人厌烦,于是收拾行李回到太湖之滨栖息。
  • “识了大千俱是幻,理穷余二即非真”:
    • 字词:“大千”,佛教用语,指整个世界;“余二”,可能指佛教中相对的概念,如真假、有无等。
    • 句意:认识到整个世界都是虚幻的,探究清楚相对的概念其实并非真实。
  • “已辞白社拘方侣,更笑红楼应制人”:
    • 字词:“白社”,一般指隐士或僧人的居所;“拘方侣”,拘泥于常规、形式的人;“红楼”,可能指代繁华的世俗场所;“应制人”,指应皇帝之命而创作诗文的人,这里泛指追求世俗名利的人。
    • 句意:已经告别了那些拘泥于形式的同伴,更嘲笑那些在世俗中追求名利的人。
  • “弟子安心安已竟,不知若个是迷津”:
    • 字词:“安心”,内心安定;“竟”,完成;“若个”,哪个;“迷津”,迷失的渡口,比喻困境。
    • 句意:弟子内心已经安定下来,不知道哪个才是让人迷失的困境。

现代译文

讲学之处学子如云令人厌烦,
你收拾行囊回到太湖之畔。
你已明白世界皆为虚幻景,
参透相对之理便知非真诠。
告别了拘泥形式的众同伴,
更嘲笑追逐名利的世俗人。
你的内心已然安定无波澜,
不知何处才是那迷失之境。

创作背景

葛胜仲生活在北宋时期,当时佛教思想在社会上有一定的影响力。这首诗具体创作时间难以确定,但从诗的内容来看,深老应该是一位对佛法有深刻理解、追求精神超脱的僧人。葛胜仲与深老相识,可能被深老的思想和行为所打动,于是写下此诗来表达对深老的赞赏和推崇。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 对比:诗中运用了对比的手法,如“折床学子厌如云”与“卷席归栖震泽滨”,将热闹的讲学场景与宁静的归隐生活形成对比,突出深老对世俗热闹的厌弃和对宁静修行生活的向往;“已辞白社拘方侣,更笑红楼应制人”则将深老与拘泥形式的人和追求世俗名利的人进行对比,彰显深老的超脱。
    • 引用佛理:“识了大千俱是幻,理穷余二即非真”直接引用佛教的理念,体现了深老对佛法的深刻领悟,使诗歌具有浓厚的宗教哲学意味。
  • 语言特色:语言简洁明了,直白地表达了诗人对深老的赞美之情。用词准确,如“厌”“笑”等字生动地表现出深老的态度。
  • 意境营造:通过描述深老的行为和思想,营造出一种超脱尘世、宁静高远的意境。整首诗传达出一种对精神自由和内心安定的追求,让读者感受到深老所达到的精神境界。

常见问题

《赠深老》的作者和朝代是什么?

《赠深老》的作者是葛胜仲,页面按宋作品展示。

《赠深老》主要写了什么?

这首诗是葛胜仲赠给深老的作品,主要赞扬了深老对佛法的深刻领悟和超脱世俗的精神境界。诗中描述了深老离开热闹的学道环境回归震泽之滨的选择,强调他对世间虚幻的认知,以及对拘于形式和追求世俗名利之人的不屑,最后表达深老心境已安、不被迷惑的状态。

《赠深老》的创作背景是什么?

葛胜仲生活在北宋时期,当时佛教思想在社会上有一定的影响力。这首诗具体创作时间难以确定,但从诗的内容来看,深老应该是一位对佛法有深刻理解、追求精神超脱的僧人。葛胜仲与深老相识,可能被深老的思想和行为所打动,于是写下此诗来表达对深老的赞赏和推崇。

《赠深老》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 对比 :诗中运用了对比的手法,如“折床学子厌如云”与“卷席归栖震泽滨”,将热闹的讲学场景与宁静的归隐生活形成对比,突出深老对世俗热闹的厌弃和对宁静修行生活的向往;“已辞白社拘方侣,更笑红楼应制人”则将深老与拘泥形式的人和追求世俗名利的人进行对比,彰显深老的超脱。 引用佛理 :“识了大千俱是幻,理穷余二即非真”直接引用佛教的理念,体现了深老对佛法...