送友赴试巨野送之西门时方有外舅之戚极目无聊归不得卧作诗五首却寄以风云入壮怀为韵 其二

这首诗是葛胜仲送别友人赴巨野参加考试所作。诗中高度赞扬了友人志向高远、才学出众，勤奋好学且能融会贯通经史，辩论和作文都十分出色。最后诗人期待友人在秋试中能大展身手，扫败众多对手，早日归来接受庆贺、建功立业，表达了对友人的殷切期望和美好祝愿。

• “此子早树立，抗志高浮云”：
  • 字词：“树立”，指有所成就、立志；“抗志”，高尚其志。
  • 句意：这位友人很早就立下志向，有了一定成就，他的志向比浮云还要高远。
• “委蛇处州巷，颇以隽秀闻”：
  • 字词：“委蛇”，从容自得的样子；“隽秀”，才德出众。
  • 句意：他从容地生活在州巷之中，凭借出众的才学颇为闻名。
• “挟书从我游，追琢益自勤”：
  • 字词：“挟书”，带着书籍；“追琢”，雕琢，这里指自我修养、钻研学问。
  • 句意：他带着书籍跟我交往，更加勤奋地钻研学问。
• “便便经与史，用志初不分”：
  • 字词：“便便”，形容肚子肥大的样子，这里引申为知识丰富；“用志”，用心。
  • 句意：他对经史的知识掌握得非常丰富，用心钻研，没有丝毫的分心。
• “疑篇了咄嗟，确论摧纷纭”：
  • 字词：“疑篇”，有疑问的篇章；“咄嗟”，呼吸之间，形容时间短暂；“确论”，正确的论断；“摧纷纭”，击败各种纷杂的观点。
  • 句意：对于有疑问的篇章，他能在短时间内理解，他提出的正确论断能驳倒各种纷杂的观点。
• “文辞近道要，见者笔为焚”：
  • 字词：“道要”，道义的要领；“笔为焚”，形容文章写得太好，让看到的人觉得自己的文章无法与之相比，想要把自己的笔烧掉。
  • 句意：他的文辞接近道义的要领，看到他文章的人自愧不如，觉得自己的笔都该烧掉。
• “差肩鲁诸儒，蔼蔼扬清芬”：
  • 字词：“差肩”，并肩；“鲁诸儒”，指古代鲁国那些有学问的儒生；“蔼蔼”，形容香气散发；“清芬”，比喻高洁的德行。
  • 句意：他可以和鲁国的诸位儒生并肩，美名如同香气一样散发开来。
• “秋风济阳战，足扫千人军”：
  • 字词：“济阳战”，这里指在济阳举行的科举考试；“扫千人军”，形容在考试中能够击败众多对手。
  • 句意：在秋风中的济阳科举考试里，他足以横扫众多考生。
• “只今呼贺酒，伫子归策勲”：
  • 字词：“呼贺酒”，招呼庆贺的酒；“伫”，等待；“策勲”，记功。
  • 句意：现在就等着招呼庆贺的酒，期待你归来建功立业。

这位友人很早就有了成就、立下志向，
他的志向比那浮云还要高远。
他从容地生活在州巷之间，
凭借出众的才学颇为闻名。
他带着书籍和我交往，
更加勤奋地钻研学问。
他对经史知识掌握丰富，
用心钻研没有丝毫分心。
遇到有疑问的篇章他能很快理解，
提出的正确论断能驳倒各种纷杂观点。
他的文辞接近道义的要领，
看到的人自愧不如想烧掉自己的笔。
他能和鲁国的儒生并肩，
美名如同香气一样散发开来。
在秋风中的济阳科举考试里，
他足以横扫众多考生。
现在就等着招呼庆贺的酒，
期待你归来建功立业。

此诗创作于友人赴巨野参加考试之时。当时诗人可能因有外舅之戚而心情烦闷，但依然关注友人的考试情况。送别友人于西门后，诗人极目无聊、夜不能寐，于是写下这组诗寄给友人，以表达对友人的鼓励和期待。具体创作年份虽难以确定，但从诗中可以看出这是在科举考试的背景下，诗人对友人的一种美好期许。

• 表现手法：
  • 正面描写：诗中多处对友人的才学和品德进行正面描写，如“抗志高浮云”写其志向高远，“便便经与史，用志初不分”写其知识丰富、学习专注，“疑篇了咄嗟，确论摧纷纭”写其对学问的理解和辩论能力，使友人的形象鲜明突出。
  • 对比衬托：“见者笔为焚”通过看到友人文章的人自愧不如，衬托出友人文章的精妙；“差肩鲁诸儒”将友人与古代鲁国的儒生相提并论，突出友人的才学和德行堪比古代贤儒。
  • 比喻象征：“秋风济阳战，足扫千人军”将科举考试比作战场，把众多考生比作“千人军”，形象地表现出诗人对友人在考试中脱颖而出的信心。
• 语言特色：语言质朴而富有表现力，用词精准。如“便便”“咄嗟”等词生动地描绘出友人知识丰富和反应敏捷的特点。诗句对仗工整，如“疑篇了咄嗟，确论摧纷纭”，增强了诗歌的节奏感和韵律美。
• 情感表达：整首诗情感真挚，诗人对友人的赞美和期望贯穿始终。从对友人的才学、品德的赞扬，到对其在科举考试中取得成功的期待，最后到准备庆贺酒等待友人归来记功，层层递进地表达了诗人对友人的深厚情谊和美好祝愿。