立秋日六兄将仕先入都赴铨试会饮东郊作诗送之

这首诗是葛胜仲在立秋日为六兄赴铨试而作的送别诗。诗中先描绘了秋日送别时的景象，接着阐述铨试的情况，提及当时选部的复杂人员构成和铨试的严格。随后回忆父亲初仕的经历和风格，赞扬六兄的才华，感叹其此前铨试不顺，最后表达对六兄此次铨试必能成功的期望。

• “缺月耿疏林，凉飚拂轻衽”：
  • 字词：“耿”，明亮；“飚”，同“飙”，暴风，这里指秋风；“衽”，同“衽”，衣襟。
  • 句意：残缺的月亮明亮地挂在稀疏的树林间，凉爽的秋风轻轻吹拂着衣襟。
• “荒溪趣遵涂，客子敢安枕”：
  • 字词：“趣”，同“趋”，奔赴；“遵涂”，沿着道路；“客子”，指六兄。
  • 句意：在荒僻的溪边，六兄奔赴仕途，不敢安心休息。
• “自言赴铨府，试判取微廪”：
  • 字词：“铨府”，负责官吏选拔的部门；“试判”，铨试的一种科目；“微廪”，微薄的俸禄。
  • 句意：六兄说自己要去铨府参加考试，通过试判获取微薄的俸禄。
• “清时广招延，选部杂流品”：
  • 字词：“清时”，清平的时代；“招延”，招纳人才；“选部”，即铨府；“流品”，不同的身份、品级。
  • 句意：在清平的时代广泛招纳人才，铨府选拔的人员身份品级复杂。
• “门子萃金张，文人富曹沈”：
  • 字词：“门子”，世家子弟；“金张”，指汉代金日䃅和张安世两家，都是世家大族；“曹沈”，指三国时的曹植和南朝的沈约，都是著名文人。
  • 句意：铨试中有很多世家子弟，也有不少像曹植、沈约那样有才华的文人。
• “春秋两较试，器业一精审”：
  • 字词：“较试”，考试；“器业”，才能和学业；“精审”，精细考察。
  • 句意：春秋两季举行考试，对考生的才能和学业进行精细考察。
• “探珠到渊洄，求金自沙墋”：
  • 字词：“渊洄”，深渊；“沙墋”，沙泥。
  • 句意：选拔人才就像到深渊中探取珍珠，从沙泥里寻找金子一样严格。
• “腾装分区区，蓄志常懔懔”：
  • 字词：“腾装”，整理行装；“区区”，辛苦的样子；“懔懔”，严肃、敬畏的样子。
  • 句意：六兄整理行装辛苦地前往，心中一直怀着严肃敬畏的志向。
• “家翁昔初仕，恬退声藉甚”：
  • 字词：“家翁”，指自己的父亲；“恬退”，淡泊退让；“藉甚”，非常显著。
  • 句意：父亲当初做官时，以淡泊退让闻名。
• “求闲绝外慕，行义鄙中荏”：
  • 字词：“外慕”，对身外名利的追求；“中荏”，内心怯懦。
  • 句意：父亲追求闲适，断绝了对身外名利的追求，行事讲道义，鄙视内心怯懦的人。
• “以兹久淹蟠，通籍才十稔”：
  • 字词：“淹蟠”，滞留；“通籍”，做官；“稔”，年。
  • 句意：因为这样，父亲长时间滞留低位，做官才十年。
• “飘然宦游倦，遽以归休谂”：
  • 字词：“宦游”，外出做官；“遽”，突然；“归休谂”，告老还乡的建议。
  • 句意：父亲厌倦了四处做官的生活，突然提出告老还乡。
• “优恩得世禄，纶告下绨锦”：
  • 字词：“优恩”，优厚的恩典；“世禄”，世代享受俸禄；“纶告”，皇帝的诏书；“绨锦”，质地精美的丝织品，这里指诏书用的锦缎。
  • 句意：父亲得到优厚的恩典，可以让家族世代享受俸禄，皇帝的诏书用锦缎书写而下。
• “兄材济世美，圣读近天禀”：
  • 字词：“济”，成就；“圣读”，对经典的研读；“天禀”，天赋。
  • 句意：六兄有成就世间美好的才华，对经典的研读近乎天赋。
• “所长皆盖人，无一可镌锓”：
  • 字词：“盖人”，超过别人；“镌锓”，雕刻，这里指挑剔、指责。
  • 句意：六兄的长处都超过别人，没有一点可以被挑剔的。
• “摛辞昔贤均，说经余子噤”：
  • 字词：“摛辞”，铺陈辞藻，指写作；“昔贤”，古代贤人；“余子”，其他人；“噤”，闭嘴。
  • 句意：六兄写作水平和古代贤人相当，讲解经典能让其他人闭嘴。
• “临书蛇蚓结，搊琴鱼鲔淰”：
  • 字词：“临书”，书法；“蛇蚓结”，形容书法线条曲折灵动；“搊琴”，弹奏琴；“鱼鲔淰”，形容琴声像鱼在水中游动一样灵动。
  • 句意：六兄书法线条曲折灵动，弹琴的声音像鱼在水中游动一样美妙。
• “辛勤客虞庠，藜藿就烹饪”：
  • 字词：“虞庠”，古代的学校；“藜藿”，野菜；“烹饪”，烹饪。
  • 句意：六兄在学校里辛勤学习，只能吃野菜。
• “谓当妙穿杨，百中羽皆饮”：
  • 字词：“妙穿杨”，指百步穿杨的技艺，比喻考试顺利；“羽皆饮”，箭都射中目标。
  • 句意：大家都认为六兄应该像神箭手一样考试顺利，百发百中。
• “如何遭刖频，归步每踔踸”：
  • 字词：“遭刖”，遭受挫折，这里用“刖”（古代砍足的刑罚）比喻考试失利；“踔踸”，走路不稳的样子。
  • 句意：为什么六兄频繁遭受考试失利，每次回家都步履蹒跚。
• “兹行定焚舟，已事空拾渖”：
  • 字词：“焚舟”，破釜沉舟，表示下定决心；“拾渖”，拾取汁水，比喻过去的事情已经没有意义。
  • 句意：这次六兄下定决心去考试，过去的失败已经没有意义了。
• “将期冠群英，喜剧不能寝”：
  • 字词：“冠群英”，在众多考生中夺冠；“喜剧”，喜悦激动。
  • 句意：期望六兄这次能在众多考生中夺冠，我喜悦激动得睡不着觉。

残缺的月亮明亮地挂在稀疏的树林间，
凉爽的秋风轻轻吹拂着衣襟。
在荒僻的溪边，六兄沿着道路奔赴仕途，不敢安心休息。
六兄说自己要去铨府参加考试，通过试判获取微薄的俸禄。
在清平的时代广泛招纳人才，铨府选拔的人员身份品级复杂。
铨试中有很多世家子弟，也有不少有才华的文人。
春秋两季举行考试，对考生的才能和学业进行精细考察。
选拔人才就像到深渊中探取珍珠，从沙泥里寻找金子一样严格。
六兄整理行装辛苦地前往，心中一直怀着严肃敬畏的志向。
父亲当初做官时，以淡泊退让闻名。
他追求闲适，断绝了对身外名利的追求，行事讲道义，鄙视内心怯懦的人。
因为这样，父亲长时间滞留低位，做官才十年。
父亲厌倦了四处做官的生活，突然提出告老还乡。
父亲得到优厚的恩典，可以让家族世代享受俸禄，皇帝的诏书用锦缎书写而下。
六兄有成就世间美好的才华，对经典的研读近乎天赋。
六兄的长处都超过别人，没有一点可以被挑剔的。
六兄写作水平和古代贤人相当，讲解经典能让其他人闭嘴。
六兄书法线条曲折灵动，弹琴的声音像鱼在水中游动一样美妙。
六兄在学校里辛勤学习，只能吃野菜。
大家都认为六兄应该像神箭手一样考试顺利，百发百中。
为什么六兄频繁遭受考试失利，每次回家都步履蹒跚。
这次六兄下定决心去考试，过去的失败已经没有意义了。
期望六兄这次能在众多考生中夺冠，我喜悦激动得睡不着觉。

这首诗创作于立秋日，当时葛胜仲的六兄要先入都城参加铨试。铨试是宋代选拔官员的一种考试，通过考试者可获得官职。葛胜仲在东郊与六兄会饮后，写下此诗为六兄送行，表达了对六兄此次考试的期望和鼓励，同时也回忆了家族的一些往事。

• 表现手法：
  • 对比：诗中将世家子弟和文人进行对比，突出铨试人员构成的复杂；又将六兄的才华和他此前考试的不顺进行对比，为下文表达对他此次考试成功的期望做铺垫。
  • 用典：运用了“金张”“曹沈”“穿杨”等典故，丰富了诗歌的内涵，使诗歌更具文化底蕴。
  • 衬托：先描绘秋日送别时缺月、荒溪等景象，营造出一种清冷、孤寂的氛围，衬托出六兄赴考的辛苦和坚定，也表达了诗人对六兄的关切之情。
• 语言特色：语言古朴典雅，用词精准，如“耿”“拂”“趣”等动词的使用，生动地描绘出了景象和人物的状态。同时，对六兄才华的描述用词丰富，如“摛辞昔贤均，说经余子噤”等，展现了六兄的多才多艺。
• 结构安排：诗歌先写景，营造送别氛围，接着阐述铨试情况，然后回忆父亲的经历，再赞扬六兄的才华并感叹其此前不顺，最后表达对六兄此次考试的期望，结构严谨，层次分明。