兖学叙旧呈子充

这首诗是葛胜仲与子充在兖州学校叙旧时所作。诗中先感慨时光流逝，强调两人友情始终不变；接着回忆往昔在四门馆与诸生一同学习、应考的年少时光；随后叙述子充先得功名而自己仍漂泊，分别十年后又在同一都会为官；最后描述子充在小邑为官治理有方，还对自己的穷困给予帮助，表达了对友情的珍视与感慨。

• “羲和无停轮，年鬓日夜改”：
  • 字词：“羲和”，神话中为太阳驾车的神，这里代指时间；“年鬓”，年龄和鬓发。
  • 句意：时间就像羲和驾的太阳车不停转动，人的年龄和鬓发日夜改变。
• “惟有金兰心，岁晚依然在”：
  • 字词：“金兰心”，比喻友情契合，如金石般坚固，像兰花般美好；“岁晚”，晚年、暮年。
  • 句意：只有我们如金兰般的友情，到了晚年依然存在。
• “颇忆四门馆，研席同诸生”：
  • 字词：“四门馆”，古代学校名；“研席”，研墨的几案和坐席，指学习之处。
  • 句意：很是回忆起在四门馆时，和诸位同学一起在研席旁学习的时光。
• “聫名理朱穆，结驷留阳城”：
  • 字词：“聫名”，并列名字；“理朱穆”，可能引用典故，但确切含义待考；“结驷”，指车马众多；“留阳城”，具体所指待考，可能是地名。
  • 句意：我们名字并列，（此处典故含义不明），车马众多地停留在阳城。
• “缟纻初定交，车裘容共敝”：
  • 字词：“缟纻”，指细葛布和苎麻布，常用来表示赠物结交；“车裘容共敝”，出自《论语》“愿车马衣轻裘与朋友共，敝之而无憾”，表示与朋友共享财物。
  • 句意：当初我们用赠物的方式定交，愿意和对方共享车马衣物。
• “骏马驰春风，休沐章台市”：
  • 字词：“休沐”，休息沐浴，指官员休假；“章台市”，泛指繁华的街市。
  • 句意：骑着骏马在春风中奔驰，休假时在繁华的街市游玩。
• “年少未涉道，惟论场屋文”：
  • 字词：“涉道”，涉足正道、学问；“场屋文”，科举考试的文章。
  • 句意：年少时还未深入学问之道，只谈论科举考试的文章。
• “鼻息拂霄汉，心期勇风云”：
  • 字词：“鼻息拂霄汉”，形容年少气盛，不可一世；“心期”，心中期望。
  • 句意：年少气盛，气焰高到拂到云霄，心中期望着能在风云际会中有所作为。
• “春闱锁儒仙，试席两心竞”：
  • 字词：“春闱”，指春季的科举考试；“锁”，同“锁”，这里有封闭、选拔之意；“试席”，考场的座位。
  • 句意：春季科举考试选拔人才，我们在考场上相互竞争。
• “阆仙时乞灵，孤懿肯移病”：
  • 字词：“阆仙”，可能是用典，具体待考；“乞灵”，向神灵求助，这里可能指考场中寻求灵感；“孤懿”，可能是人名，含义待考；“移病”，上书称病辞官，这里可能表示放弃。
  • 句意：（此处典故不明）阆仙当时在考场中寻求灵感，（孤懿）怎会放弃。
• “喜君先得桂，时我犹飘蓬”：
  • 字词：“先得桂”，比喻先得功名；“飘蓬”，比喻漂泊不定。
  • 句意：高兴你先得了功名，而当时我还像飘蓬一样漂泊不定。
• “鳯凰黄鹄叹，振手国门东”：
  • 字词：“鳯凰黄鹄”，象征贤才；“振手”，挥手；“国门东”，指都城的东门。
  • 句意：感叹贤才的遭遇，挥手告别在都城的东门。
• “离群十周星，为僚一都会”：
  • 字词：“十周星”，十年；“为僚”，成为同僚；“都会”，大城市。
  • 句意：分别十年后，在同一个大城市成为同僚。
• “涵牛鼎烹鸡，邑小非材配”：
  • 字词：“涵牛鼎烹鸡”，用能容纳牛的鼎来煮鸡，比喻大材小用；“邑”，小城。
  • 句意：你是大材却在小城里任职，小城配不上你的才能。
• “理县不用谱，政如密与蒲”：
  • 字词：“理县”，治理县城；“谱”，方法、规则；“密与蒲”，可能引用典故，指治理有方，如密县和蒲地的贤吏治理一样。
  • 句意：你治理县城不用常规方法，政绩如同密县和蒲地的贤吏一样好。
• “糗水代厨传，木索闲庭除”：
  • 字词：“糗水”，干粮和水；“厨传”，供应过客食宿、车马的驿站；“木索”，指刑具；“庭除”，庭院。
  • 句意：用干粮和水代替驿站的丰盛供应，刑具闲置在庭院中，说明治理清明。
• “肯怜冰子穷，夜冻午不粒”：
  • 字词：“冰子”，可能是诗人自称；“不粒”，没有粮食吃。
  • 句意：你肯怜悯我穷困，夜晚受冻中午没饭吃。
• “绨袍累故人，口腹烦安邑”：
  • 字词：“绨袍”，用粗丝绸做的袍子，这里指故人的接济；“安邑”，地名，可能代指供应食物的地方。
  • 句意：因为故人的接济而受累，为了口腹之欲麻烦安邑供应食物。
• “更迂长者辙，来顾空宇中”：
  • 字词：“迂长者辙”，指长者绕道来访；“空宇”，空屋。
  • 句意：你还特意绕道，到我的空屋中来探望我。
• “坐令羁官兴，不复叹秋风”：
  • 字词：“羁官”，在外为官的人；“兴”，兴致、情绪。
  • 句意：因为你的到来，让我这个在外为官的人有了兴致，不再感叹秋风的凄凉。

时间像羲和驾的太阳车不停转动，
年龄和鬓发日夜都在改变。
只有我们如金兰般的友情，
到了晚年依然还在。
很是回忆起在四门馆的时候，
和同学们一起在研席旁学习。
我们名字并列（典故不明），
车马众多地停留在阳城。
当初用赠物定交，
愿意和对方共享车马衣物。
骑着骏马在春风中奔驰，
休假时在繁华街市游玩。
年少时还没深入学问之道，
只谈论科举考试的文章。
年少气盛，气焰高拂云霄，
心中期望在风云中有所作为。
春季科举选拔人才，
我们在考场上相互竞争。
（此处典故不明）阆仙考场求灵感，
（孤懿）怎会轻易放弃。
高兴你先得了功名，
而我还像飘蓬一样漂泊。
感叹贤才的遭遇，
挥手在都城东门告别。
分别十年后，
在同一大城市成为同僚。
你大材却在小城任职，
小城配不上你的才能。
你治理县城不用常规方法，
政绩如同密县蒲地贤吏。
用干粮和水代替驿站供应，
刑具闲置在庭院之中。
你肯怜悯我穷困，
夜晚受冻中午没饭吃。
因为故人接济而受累，
为口腹之欲麻烦安邑。
你还特意绕道，
到我的空屋中来探望。
因为你的到来，
让我这为官之人有了兴致，
不再感叹秋风的凄凉。

葛胜仲生活在北宋时期。此诗具体创作时间难以精准确定，但从诗中内容可知，是他与子充在兖州学校叙旧时所作。两人年少时曾一同在四门馆学习、应考，经历了科举的竞争，后来分别多年，又在同一都会为官。诗人在与友人重逢叙旧的过程中，回忆往昔，感慨时光与友情，写下了这首诗。

• 表现手法：
  • 对比手法：诗中运用了多处对比，如“喜君先得桂，时我犹飘蓬”，将友人先得功名和自己漂泊不定的境遇形成鲜明对比，突出了人生际遇的不同；“涵牛鼎烹鸡，邑小非材配”，把友人的才能与小城的职位相对比，强调了大材小用。
  • 回忆与现实交织：诗歌先回忆年少时在四门馆的学习、应考经历，以及两人定交、游玩的时光，然后回到现实，叙述分别十年后在同一都会为官的情景，最后又描述友人对自己的帮助，使回忆与现实相互交织，丰富了诗歌的内容和情感层次。
• 语言特色：语言较为古朴典雅，多处运用典故，如“车裘容共敝”“绨袍累故人”等，增添了诗歌的文化内涵和历史厚重感。同时，诗人用简洁的语言描绘出不同的场景和情感，如“鼻息拂霄汉，心期勇风云”生动地刻画了年少时的意气风发。
• 情感表达：整首诗情感真挚，既表达了对时光流逝的感慨，又抒发了对友情始终如一的珍视。从回忆往昔的青春岁月到现实中对友人境遇的关注以及接受友人帮助后的感激，情感层层递进，使读者能深刻感受到诗人与友人之间深厚的情谊。