兄长省试下第还乡以不及顾拊景衡于此情见于诗谨次韵

这首诗围绕兄长省试落第还乡之事展开，表达了诗人与兄长分别时的不舍之情以及长久以来的愁绪，同时流露出对兄长遭遇的感慨和无奈。

• “江边送我赴瀛洲，风物萧萧又见秋”：
  • 字词：“瀛洲”，传说中的海上仙山，这里可能代指考试的场所或理想之地；“萧萧”，形容风声或草木摇落声。
  • 句意：兄长曾在江边送我去参加考试，如今又到了秋风萧瑟的季节。
• “百岁能禁几回别，此生已是十年愁”：
  • 字词：“禁”，承受。
  • 句意：人生百年能经得起几次离别呢，而我这一生已经有了十年的忧愁。
• “塞鸿自觉东南远，汴水谁教日夜流”：
  • 字词：“塞鸿”，塞外的大雁；“汴水”，河流名。
  • 句意：塞外的大雁都感觉东南方向路途遥远，那汴水又为何要日夜不停地流淌呢。
• “泪湿西风知有寄，尘沙漠漠漫回头”：
  • 字词：“西风吹”，点明时间是秋季；“漫漫”，形容沙尘弥漫的样子。
  • 句意：泪水被西风吹湿，知道这泪水有所寄托，在沙尘弥漫中我漫不经心地回头张望。

兄长曾在江边送我奔赴理想之地，
如今秋风萧瑟又到了秋季。
人生百年能承受几回离别啊，
我这一生已有了十年的愁绪。
塞外的大雁自觉东南路途遥远，
汴水不知为何日夜奔流不息。
泪水被西风吹湿我知道有所寄，
沙尘弥漫中我漫然回头望去。

许景衡生活在北宋时期。此诗是兄长省试下第还乡时所作。省试是科举考试中的重要环节，兄长落第必然心情不佳，而诗人在送别兄长的过程中，回想起过往，既有与兄长的离别之愁，也可能包含着对科举不顺、人生坎坷的感慨。具体创作年份虽难以确定，但可以看出当时诗人内心被愁绪所笼罩。

• 表现手法：
  • 借景抒情：诗中“风物萧萧又见秋”“塞鸿自觉东南远，汴水谁教日夜流”“尘沙漠漠漫回头”等句，通过描写秋天的萧瑟、塞鸿、汴水、沙尘等景象，抒发了诗人内心的愁绪和对兄长的不舍，情景交融。
  • 对比映衬：“百岁能禁几回别，此生已是十年愁”，将人生短暂的离别次数与长久的愁绪进行对比，突出了愁绪的深沉和长久。
• 语言特色：语言平实自然，没有过多华丽的辞藻，但却能真挚地表达出诗人的情感。如“泪湿西风知有寄”，简单的语句却饱含深情。
• 意境营造：整首诗营造出一种凄凉、惆怅的意境。秋风、塞鸿、汴水、沙尘等意象组合在一起，勾勒出一幅萧瑟、孤寂的画面，很好地烘托出诗人送别兄长时的复杂心情，让读者能深切感受到诗人内心的愁闷与无奈。