览梅圣俞诗编

这首诗是韩维阅读梅圣俞诗编后的感慨之作。诗中表达了诗人对梅圣俞的倾慕之情，详细描述了与梅圣俞的相逢，高度赞扬了梅圣俞的品德与诗歌才华，同时感叹世人难以理解梅诗的冲淡之意，期望有像伯牙、师旷那样的知音来发掘其精妙。

• “夙昔诵佳句，跂予慕高风”：
  • 字词：“夙昔”，往昔；“跂予”，踮起脚跟，形容急切盼望；“高风”，高尚的风范。
  • 句意：过去常常诵读您的美妙诗句，踮起脚跟仰慕您高尚的风范。
• “何意忧艰余，邂逅此相逢”：
  • 字词：“何意”，没想到；“忧艰”，忧愁艰难；“邂逅”，偶然相遇。
  • 句意：没想到在经历忧愁艰难之后，能偶然与您相逢。
• “君初应府辟，捧檄来自东”：
  • 字词：“应府辟”，接受官府的征召；“捧檄”，指接受任命；“东”，东方。
  • 句意：您当初接受官府的征召，捧着任命文书从东方而来。
• “引车穷檐下，眷然顾微躬”：
  • 字词：“引车”，驾车；“穷檐”，简陋的屋檐，这里指诗人的住处；“眷然”，眷恋的样子；“顾”，看望；“微躬”，诗人自谦之词。
  • 句意：您驾车来到我简陋的住处，深情地看望我。
• “姿表穆以秀，纯德信内充”：
  • 字词：“姿表”，容貌仪表；“穆”，端庄；“秀”，秀丽；“纯德”，纯正的品德；“信”，确实；“内充”，内心充实。
  • 句意：您容貌端庄秀丽，纯正的品德确实充实于内心。
• “乃知文章作，中与性情通”：
  • 字词：“文章作”，文章创作；“中”，内心；“性情”，人的情感和性格。
  • 句意：由此可知您的文章创作，与内心的情感和性格是相通的。
• “煌煌新诗章，垂光照昏蒙”：
  • 字词：“煌煌”，光彩鲜明的样子；“垂光”，照耀；“昏蒙”，蒙昧的人，这里诗人自谦。
  • 句意：光彩夺目的新诗篇，光芒照耀着我这蒙昧之人。
• “启椟挹荆璞，引莛撞景钟”：
  • 字词：“启椟”，打开匣子；“挹”，取；“荆璞”，指和氏璧，这里比喻梅圣俞的诗；“引莛”，拿草茎；“景钟”，大钟。
  • 句意：打开诗编取来如同和氏璧般珍贵的诗篇，就像用草茎撞击大钟。
• “高篇屡云阕，远思殊未终”：
  • 字词：“高篇”，高雅的诗篇；“屡”，多次；“云阕”，云过天开，这里指诗篇读完；“远思”，悠远的情思。
  • 句意：高雅的诗篇多次读完，但悠远的情思却远远没有结束。
• “譬如巧琴师，哀弹发丝桐”：
  • 字词：“巧琴师”，技艺高超的琴师；“哀弹”，哀怨的弹奏；“丝桐”，指琴。
  • 句意：就像技艺高超的琴师，用琴弹奏出哀怨的曲调。
• “中有冲淡意，要以心志穷”：
  • 字词：“冲淡”，冲淡，指诗中意境淡泊；“要”，关键；“心志”，心意志向；“穷”，穷尽，理解。
  • 句意：诗中有冲淡的意境，关键要用心意志向去理解。
• “顾惟昧者听，莫辨征与宫”：
  • 字词：“顾惟”，只是；“昧者”，愚昧的人；“征与宫”，古代五音中的两个音，这里代指音乐的精妙。
  • 句意：只是愚昧的人听了，分辨不出音乐的精妙。
• “安得牙旷手，提耳发其聪”：
  • 字词：“牙旷”，伯牙和师旷，分别是春秋时期善弹琴和善辨音的人；“提耳”，提着耳朵，形容恳切教导；“发其聪”，启发其听觉，使其聪慧。
  • 句意：怎么能得到像伯牙、师旷那样的人，提着耳朵启发那些愚昧之人，让他们聪慧起来。

往昔常常诵读您的美妙诗句，
急切地仰慕您高尚的风范。
没想到在忧愁艰难之后，
能偶然与您在此相逢。
您当初接受官府征召，
捧着文书从东方而来。
驾车来到我简陋的住处，
深情地看望我这小人物。
您容貌端庄秀丽，
纯正的品德充实于内心。
由此可知您的文章创作，
与内心的情感性格相通。
光彩夺目的新诗篇，
光芒照耀着我这蒙昧之人。
打开诗编取来珍贵之作，
就像用草茎撞击大钟。
高雅的诗篇多次读完，
悠远的情思却没有尽头。
就像技艺高超的琴师，
用琴弹奏出哀怨的曲调。
诗中有冲淡的意境，
关键要用心去理解。
只是愚昧的人听了，
分辨不出其中的精妙。
怎么能得到伯牙、师旷，
恳切教导让他们聪慧。

韩维与梅圣俞是同时期的文人，韩维对梅圣俞的诗歌十分推崇。此诗创作时间虽难以精准确定，但应是在韩维读到梅圣俞的诗编之后。当时梅圣俞可能应官府征召到某地任职，途中与韩维相遇，韩维得以阅读其新的诗作，从而有感而发创作了这首诗。

• 表现手法：
  • 比兴手法：诗中用“启椟挹荆璞，引莛撞景钟”将梅圣俞的诗比作和氏璧，用草茎撞钟来形容自己阅读诗作时的感受，形象地突出了梅诗的珍贵和震撼力。又以“譬如巧琴师，哀弹发丝桐”将梅诗比作琴师弹奏的哀怨曲调，生动地展现了梅诗的艺术感染力。
  • 对比手法：“顾惟昧者听，莫辨征与宫”将愚昧之人听不懂音乐的精妙与期望得到伯牙、师旷这样的知音形成对比，突出了梅诗的高深和世人难以理解的现状，也表达了诗人对梅诗知音难觅的感慨。
• 语言特色：语言古朴典雅，用词精准。如“夙昔”“跂予”“眷然”等词，增添了诗歌的文雅气息。同时，诗句流畅自然，情感真挚，使读者能深切感受到诗人对梅圣俞的倾慕和对其诗歌的高度评价。
• 意境营造：整首诗营造出一种对高雅艺术的崇敬和知音难觅的感慨意境。诗的前半部分通过描述与梅圣俞的相逢和对其品德才华的赞美，展现出一种高雅的文人交往氛围；后半部分则通过对梅诗冲淡意境的解读和世人难以理解的感叹，营造出一种孤独、惋惜的意境，引发读者对高雅艺术不被理解的思考。