十探子大闹延安府・太平令

· 无名氏

也不索用长问短状,直和你见銮舆打一会官房。
(范仲淹冲上,云)老夫范仲淹是也。
可早来到延安府也。
(张千云)范学士大人下马也,(范仲淹云)甚么人大惊小怪的?(正末唱)正遇着天臣宰相,使不着你狂言抵当。
他可便倚仗势强,将人命事不偿,(云)做儿的打死平人,做爷的擅离汛地。
(唱)大人也,他罪难容徒流笞杖。

简要说明

这首曲主要讲述了有人要直接面见皇帝评理,此时恰逢范仲淹来到延安府,主人公指出对方仗势欺人,儿子打死平民,父亲擅离汛地,认为其罪行严重,不应仅用徒、流、笞、杖这些刑罚来处置。表达了对仗势之人的愤恨和对公正审判的期望。

逐句注释

  • “也不索用长问短状,直和你见銮舆打一会官房”:
    • 字词:“也不索”,用不着;“长问短状”,详细询问事情的情况;“銮舆”,皇帝的车驾,代指皇帝;“打一会官房”,到公堂去评理。
    • 句意:用不着详细询问情况,直接和你去见皇帝到公堂评理。
  • “正遇着天臣宰相,使不着你狂言抵当”:
    • 字词:“天臣宰相”,指范仲淹这样的朝廷大臣;“狂言抵当”,用狂妄的话来抵挡。
    • 句意:正好遇到了朝廷大臣,你用不着说狂妄的话来抵赖。
  • “他可便倚仗势强,将人命事不偿”:
    • 字词:“倚仗势强”,依仗权势强大;“人命事不偿”,对人命案件不负责赔偿。
    • 句意:他依仗自己权势强大,对打死平民的人命案件不负责。
  • “做儿的打死平人,做爷的擅离汛地”:
    • 字词:“平人”,平民百姓;“汛地”,军队驻防的地方。
    • 句意:儿子打死了平民百姓,父亲擅自离开了自己的驻防之地。
  • “大人也,他罪难容徒流笞杖”:
    • 字词:“徒流笞杖”,古代的四种刑罚,“徒”是徒刑,“流”是流放,“笞”是用竹板或荆条打人脊背或臀腿,“杖”是用大竹板或大荆条拷打犯人。
    • 句意:大人啊,他的罪行严重,不是徒、流、笞、杖这些刑罚所能宽容的。

现代译文

用不着再细细询问情况,
直接和你去见皇帝到公堂评理。
正好遇到了朝廷的大臣,
你别想用狂妄的话来抵赖。
他依仗自己权势强大,
对人命案件根本不负责。
儿子打死了平民百姓,
父亲还擅自离开了驻防之地。
大人啊,他的罪行严重,
不是徒、流、笞、杖这些刑罚能宽容的。

创作背景

此曲出自元杂剧《十探子大闹延安府》,元朝时期,社会阶层分化严重,民族矛盾和阶级矛盾交织。杂剧作为当时流行的艺术形式,常反映社会现实问题,包括权贵仗势欺人等现象。这首曲具体创作时间难以确定,但大致能推测是创作者借剧中人物之口,表达对社会不公现象的批判和对公正的渴望。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 直接批判:曲中直接指出对方“倚仗势强,将人命事不偿”“做儿的打死平人,做爷的擅离汛地”等罪行,毫不隐晦地表达了对这种行为的谴责,使情感表达直接而强烈。
    • 对比衬托:以“天臣宰相”范仲淹的出现,衬托出主人公寻求公正的希望,同时也与仗势之人形成对比,突出了社会的不公和主人公对公正的追求。
  • 语言特色:语言直白通俗,具有浓厚的口语化色彩,符合元杂剧的语言风格,便于观众理解剧情和人物情感。如“也不索”“使不着”等表述,自然流畅,生动地展现了人物的性格和情绪。
  • 主题表达:通过描述事件和表达对罪犯的看法,鲜明地表达了对社会不公现象的批判和对公正审判的呼吁,具有一定的社会现实意义,反映了当时民众对社会公平正义的期盼。

常见问题

《十探子大闹延安府・太平令》的作者和朝代是什么?

《十探子大闹延安府・太平令》的作者是无名氏,页面按元作品展示。

《十探子大闹延安府・太平令》主要写了什么?

这首曲主要讲述了有人要直接面见皇帝评理,此时恰逢范仲淹来到延安府,主人公指出对方仗势欺人,儿子打死平民,父亲擅离汛地,认为其罪行严重,不应仅用徒、流、笞、杖这些刑罚来处置。表达了对仗势之人的愤恨和对公正审判的期望。

《十探子大闹延安府・太平令》的创作背景是什么?

此曲出自元杂剧《十探子大闹延安府》,元朝时期,社会阶层分化严重,民族矛盾和阶级矛盾交织。杂剧作为当时流行的艺术形式,常反映社会现实问题,包括权贵仗势欺人等现象。这首曲具体创作时间难以确定,但大致能推测是创作者借剧中人物之口,表达对社会不公现象的批判和对公正的渴望。

《十探子大闹延安府・太平令》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 直接批判 :曲中直接指出对方“倚仗势强,将人命事不偿”“做儿的打死平人,做爷的擅离汛地”等罪行,毫不隐晦地表达了对这种行为的谴责,使情感表达直接而强烈。 对比衬托 :以“天臣宰相”范仲淹的出现,衬托出主人公寻求公正的希望,同时也与仗势之人形成对比,突出了社会的不公和主人公对公正的追求。 语言特色 :语言直白通俗,具有浓厚的口语化色彩,符合元杂剧...