金盏儿・他每哭声苦，可教我怨声高。被我将他众英雄引上阴陵道，他每

这首元曲以众英雄在面临困境时的表现为主题，表达了作者对那些不肯一心为国、临阵退缩之人的怨愤。作者借将英雄引上阴陵道这一情节，凸显出众人胆小怯懦的本质，批判了他们违背“养军千日，用在今朝”这一准则的行为。

• “他每哭声苦，可教我怨声高”：
  • 字词：“他每”，即他们；“可”，表转折，却。
  • 句意：他们哭得非常凄惨，这却让我的埋怨之声愈发高涨。
• “被我将他众英雄引上阴陵道”：
  • 字词：“阴陵道”，此处引用典故，项羽曾在阴陵迷路而陷入困境，这里用来象征艰难危险的处境。
  • 句意：我把他们这些所谓的英雄引到了如同阴陵道般艰难危险的境地。
• “他每教场中胆气更那里有分毫”：
  • 字词：“教场”，练兵的场所。
  • 句意：他们在教场中所表现出的胆气，到了真正的危险时刻一点都看不到了。
• “都不肯一心于国死，则待半路里转身逃”：
  • 字词：“则待”，只打算。
  • 句意：他们都不愿意为国家拼死效力，只想着在半路上就转身逃跑。
• “早难道养军千日，又得用在今朝”：
  • 字词：“早难道”，难道说。
  • 句意：难道说平时供养军队，到了如今国家需要的时候，他们却不能发挥作用吗？

他们哭得那么凄惨，却让我埋怨的声音更高。
我把他们这些英雄引到了危险的境地，
他们在教场中那点胆气此刻一点都没了。
他们都不肯为国家拼死效力，只想着半路逃跑。
难道说平时养着军队，到了现在国家需要的时候却不管用了吗？

孙叔顺生活于元朝，元朝的政治、军事等方面有着复杂的情况。此曲创作的具体时间和事件难以确切知晓，但从内容推测，可能是当时军队面临某种困境，一些士兵或将领表现出怯懦、退缩的行为，作者目睹这种情况后有感而发，对这些人违背军人职责的行为进行批判。

• 表现手法：
  • 对比：将英雄们在教场中的胆气与在阴陵道般困境中的怯懦形成鲜明对比，突出了他们的表里不一和贪生怕死，增强了批判力度。
  • 用典：运用“阴陵道”这一典故，使诗歌更具文化底蕴，形象地描绘出众人所处的艰难危险的境地，同时暗示了他们可能会像项羽一样遭遇失败。
• 语言特色：语言直白，通俗易懂，情感表达强烈。如“他每哭声苦，可教我怨声高”“都不肯一心于国死，则待半路里转身逃”等语句，直接抒发了作者的怨愤之情，让读者能深刻感受到作者对这些人的不满。
• 情感表达：整首曲子情感真挚，作者对那些不能为国效力、临阵退缩之人的批判毫不留情，通过层层递进的叙述，将自己的怨愤之情推向高潮，具有很强的感染力。