知止堂

这首诗围绕“知止堂”展开，赞颂了一位七十致仕、父子俱荣且有“知止”美德的先生，强调了“知止”这种品质对当世的激励作用。同时，诗人表达了对这位先生的追慕之情，感慨自己生不逢时，只能通过翻阅相关书籍来感叹前人的事迹。

• “先生七十已垂车，父子俱荣出帝都”：
  • 字词：“垂车”，指七十岁辞官家居，古代官员七十岁可以告老还乡，放下所乘之车；“帝都”，京城。
  • 句意：先生到了七十岁就辞官归乡，他和儿子都荣耀地离开了京城。
• “当世若无知止者，公朝何以励贪夫”：
  • 字词：“知止”，知道适可而止；“公朝”，朝廷；“贪夫”，贪婪的人。
  • 句意：如果当今世上没有像先生这样知道适可而止的人，朝廷用什么来激励那些贪婪的人呢。
• “升堂展卷人何在，访竹寻梅色尚臞”：
  • 字词：“升堂”，进入厅堂；“展卷”，打开书卷；“臞”，清瘦。
  • 句意：走进知止堂打开书卷，先生却已不在，去寻访他爱赏的竹子和梅花，景色依然，只是仿佛还带着先生清瘦的影子。
• “我老自怜生也后，拊编犹得叹前芜”：
  • 字词：“拊编”，抚摸书籍；“前芜”，前人的事迹。
  • 句意：我年纪大了，可惜自己生得太晚，只能抚摸着书籍感叹前人的事迹。

先生到了七十岁就放下官职，
他和儿子荣耀地离开京城。
要是当今世上没有知止的人，
朝廷又拿什么激励贪婪之徒。
走进厅堂打开书卷人已不在，
寻访竹梅还带着清瘦的模样。
我年老可惜生得晚了些时候，
抚摸书卷还能感叹前人之事。

袁说友生活在南宋时期。此诗创作的具体时间难以确切知晓，但从诗中可以推测，当时社会可能存在一些贪婪之风，而这位“知止”的先生为世人树立了良好的榜样。袁说友可能是在听闻或了解到这位先生的事迹后，前往知止堂参观有感而发，写下此诗以表达对先生的敬意和对“知止”美德的推崇。

• 表现手法：
  • 对比映衬：将“知止者”与“贪夫”进行对比，突出了“知止”这种品质的难能可贵，强调了先生的行为对社会的积极示范作用。
  • 借景抒情：“访竹寻梅色尚臞”一句，通过描写竹子和梅花的景色，寄寓了对先生品格的赞美，同时也流露出先生不在的怅惘之情。
• 语言特色：语言质朴平实，直接表达观点和情感。如“当世若无知止者，公朝何以励贪夫”，直白地阐述了“知止”的社会意义，具有很强的感染力和说服力。
• 意境营造：诗中营造出一种古朴、清幽且带有追思氛围的意境。从进入知止堂的寻觅，到对先生事迹的感叹，让读者感受到诗人对先生的敬仰以及对其“知止”精神的向往，使整首诗充满了一种历史的厚重感和人文情怀。