这首诗是袁说友送惠补之兄弟参加秋试所作。诗中表达了对惠氏兄弟出众才华和良好家风的赞美,将他们比作历史上的苏轼兄弟和宋庠、宋祁兄弟,鼓励他们在科举中取得佳绩,最后想象他们来年高中后身着官服光彩照人的情景。
送惠补之昆仲秋试
斑斑兰玉不胜清,长羡于门久日荣。
共庆两苏离蜀道,从今二宋到神京。
三年刻楮真余事,一日乘槎定策名。
想得颐山来岁好,绿袍黄里照溪明。
共庆两苏离蜀道,从今二宋到神京。
三年刻楮真余事,一日乘槎定策名。
想得颐山来岁好,绿袍黄里照溪明。
简要说明
逐句注释
- “斑斑兰玉不胜清,长羡于门久日荣”:
- 字词:“斑斑”,鲜明的样子;“兰玉”,比喻优秀的子弟;“于门”,指西汉于公,于公家门高大,预言子孙必有兴盛者,后来其子于定国果然官至丞相。
- 句意:惠氏兄弟光彩照人,清新脱俗,长久以来羡慕他们家族如于公之家一样长久荣耀。
- “共庆两苏离蜀道,从今二宋到神京”:
- 字词:“两苏”,指苏轼、苏辙兄弟;“二宋”,指宋庠、宋祁兄弟,二人都在科举中取得优异成绩;“神京”,指京城。
- 句意:大家共同庆贺惠氏兄弟如同当年的苏轼兄弟离开蜀道一样,如今奔赴京城参加秋试,就像当年的宋庠、宋祁兄弟一样。
- “三年刻楮真余事,一日乘槎定策名”:
- 字词:“刻楮”,指技艺虽精巧但不实用的事情,这里指过去的努力准备;“乘槎”,传说天河与海相通,有人乘槎到了天河,后用来比喻科举登第;“策名”,指科举中第。
- 句意:过去三年的努力准备就如同刻楮一样只是小事,相信他们一旦参加科举就必定能高中。
- “想得颐山来岁好,绿袍黄里照溪明”:
- 字词:“颐山”,可能是惠氏兄弟家乡的山;“绿袍黄里”,指官员的服饰。
- 句意:可以想象来年颐山风景美好,惠氏兄弟身着官服光彩照人,倒映在溪水之中。
现代译文
惠氏兄弟光彩照人,清新脱俗,
长久羡慕他们家族荣耀绵延。
大家一同庆贺他们如同两苏离蜀,
如今也奔赴京城,好似当年二宋。
过去三年的准备不过是小事一桩,
相信他们科举定能一举成名。
可以想象来年颐山景色正好,
他们身着官服倒映在溪水中光彩明亮。
创作背景
这首诗创作于惠补之兄弟参加秋试之时。秋试是科举考试的重要环节,袁说友在惠氏兄弟赴考之际写下此诗,既表达对他们才华和家族的赞赏,也寄予了美好的祝愿。具体创作时间可能与惠氏兄弟参加秋试的年份相关,但确切时间难以考证。
艺术赏析
- 表现手法:
- 用典丰富:诗中多处运用典故,如“于门”“两苏”“二宋”“刻楮”“乘槎”等,使诗歌内涵丰富,增强了诗歌的文化底蕴,也委婉地表达了对惠氏兄弟的赞美和期望。
- 联想想象:最后一句“想得颐山来岁好,绿袍黄里照溪明”,通过想象惠氏兄弟来年高中后衣锦还乡的情景,表达了对他们的美好祝愿,使诗歌更具感染力。
- 语言特色:语言典雅,用词精当,如“斑斑兰玉”“不胜清”等词语生动地描绘出惠氏兄弟的风采。同时,诗歌语言富有节奏感,读起来朗朗上口。
- 情感表达:整首诗情感真挚,既对惠氏兄弟的才华和家族表示赞美,又对他们在科举中的表现充满期待和信心,通过诗歌传递出积极向上的情感。
常见问题
《送惠补之昆仲秋试》的作者和朝代是什么?
《送惠补之昆仲秋试》的作者是袁说友,页面按宋作品展示。
《送惠补之昆仲秋试》主要写了什么?
这首诗是袁说友送惠补之兄弟参加秋试所作。诗中表达了对惠氏兄弟出众才华和良好家风的赞美,将他们比作历史上的苏轼兄弟和宋庠、宋祁兄弟,鼓励他们在科举中取得佳绩,最后想象他们来年高中后身着官服光彩照人的情景。
《送惠补之昆仲秋试》的创作背景是什么?
这首诗创作于惠补之兄弟参加秋试之时。秋试是科举考试的重要环节,袁说友在惠氏兄弟赴考之际写下此诗,既表达对他们才华和家族的赞赏,也寄予了美好的祝愿。具体创作时间可能与惠氏兄弟参加秋试的年份相关,但确切时间难以考证。
《送惠补之昆仲秋试》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 用典丰富 :诗中多处运用典故,如“于门”“两苏”“二宋”“刻楮”“乘槎”等,使诗歌内涵丰富,增强了诗歌的文化底蕴,也委婉地表达了对惠氏兄弟的赞美和期望。 联想想象 :最后一句“想得颐山来岁好,绿袍黄里照溪明”,通过想象惠氏兄弟来年高中后衣锦还乡的情景,表达了对他们的美好祝愿,使诗歌更具感染力。 语言特色 :语言典雅,用词精当,如“斑斑兰玉”“不...