采石遇顺风

这首诗以作者乘船遇顺风的经历为主题，先通过与拉弓射箭、鸿鹄飞翔对比，突出行舟遇风的快速畅快。接着细致描绘行舟时的情景，展现船行之速。最后由行舟的顺逆联想到人生道理，告诫人们顺境时不可自满，要以平常心看待事物的变化。

• “我观挽强弓，去镞不可止”：
  • 字词：“挽强弓”，拉开强劲的弓；“镞”，箭头。
  • 句意：我看拉开强劲的弓射箭，射出的箭头无法停止。
• “弓力小有尽，所至亦无几”：
  • 字词：“小”，稍微；“无几”，不多。
  • 句意：弓的力量稍微有限，箭所能到达的地方也不多。
• “又观鸿鹄飞，冲霄势难已”：
  • 字词：“鸿鹄”，天鹅；“冲霄”，冲向云霄；“已”，停止。
  • 句意：又看天鹅飞翔，冲向云霄的势头难以停止。
• “天高羽翼倦，俄复知还矣”：
  • 字词：“俄”，不久；“还”，返回。
  • 句意：但天空高远，天鹅的羽翼会疲倦，不久就知道返回了。
• “何如我行舟，雄风东北起”：
  • 字词：“雄风”，强劲的风。
  • 句意：哪比得上我乘船，东北方向刮起了强劲的风。
• “危樯张横幅，波涛涌前水”：
  • 字词：“危樯”，高高的桅杆；“横幅”，指船帆。
  • 句意：高高的桅杆上张起船帆，波涛在船前汹涌。
• “青山掠窗户，白浪送舟尾”：
  • 字词：“掠”，擦过。
  • 句意：青山从窗户边掠过，白浪在船尾相送。
• “快哉一帆速，何止万牛比”：
  • 字词：“万牛”，形容力量极大。
  • 句意：畅快啊，这船帆行驶得如此快速，何止比得上万头牛拉船的力量。
• “飞蓬偶飐滟，稚子且忧喜”：
  • 字词：“飞蓬”，随风飘动的蓬草，这里指船像飞蓬一样；“飐滟”，摇晃的样子；“稚子”，小孩。
  • 句意：船偶尔像飞蓬一样摇晃，小孩既担忧又欢喜。
• “众曰无彼惧，天借此风只”：
  • 字词：“彼”，那。
  • 句意：众人说不要有那样的担忧，这是老天借了这风给我们。
• “鸣钲十数过，瞬目三百里”：
  • 字词：“鸣钲”，敲钲，古代行军时的信号；“瞬目”，眨眼。
  • 句意：敲了十几下钲的时间，眨眼间船就行驶了三百里。
• “嗟我出修门，江浙半经履”：
  • 字词：“嗟”，感叹；“修门”，楚国郢都城门，这里泛指城门；“经履”，经过、走过。
  • 句意：感叹我走出城门，江浙地区大半都走过了。
• “轻舟纵壑便，未见捷如此”：
  • 字词：“纵壑”，在沟壑中行驶，这里指在江河中行驶；“捷”，快速。
  • 句意：乘轻舟在江河中行驶很方便，但从未见过如此快速的。
• “颇闻顺逆势，殆似倚伏理”：
  • 字词：“顺逆势”，顺利和不顺利的形势；“殆”，大概；“倚伏理”，指福祸相互依存、相互转化的道理。
  • 句意：我很听说顺利和不顺利的形势，大概就像福祸相互依存的道理。
• “逆境当反视，顺亦无自侈”：
  • 字词：“反视”，反思；“自侈”，自我骄傲。
  • 句意：处于逆境时应当反思，处于顺境时也不要自我骄傲。
• “今朝进固锐，明日去还弛”：
  • 字词：“进固锐”，前进固然快速；“弛”，缓慢。
  • 句意：今天前进固然快速，明天行驶或许就缓慢了。
• “迟速本何常，付之造物耳”：
  • 字词：“迟速”，快慢；“造物”，指大自然、命运。
  • 句意：快慢本来就没有定数，把它交给命运吧。

我看那拉开强劲的弓射箭，
射出的箭头无法停止向前。
但弓的力量稍有局限，
箭所能到达的地方并不远。
又看那天鹅展翅飞翔，
冲向云霄的势头难以阻拦。
可天空高远羽翼会疲倦，
不久就知道返回地面。
哪比得上我乘船出行，
东北方向刮起强劲的风。
高高的桅杆张起船帆，
波涛在船前汹涌奔腾。
青山从窗户边快速掠过，
白浪在船尾紧紧相送。
畅快啊这船帆行驶真快，
何止比得上万头牛的力猛。
船偶尔像飞蓬一样摇晃，
小孩既担忧又满心欢畅。
众人说不要有那样的害怕，
这是老天借风助我们远航。
敲了十几下钲的时间，
眨眼间船已行驶三百里长。
感叹我走出城门四处游，
江浙地区大半都已走过。
乘轻舟在江河行驶方便，
从未见过如此快速的船。
我听说顺利和不顺利的事，
大概就像福祸相互依存。
处于逆境时应当多反思，
处于顺境也别自我骄矜。
今天前进固然十分快速，
明天行驶或许就会变缓。
快慢本来就没有个定数，
把它交给命运顺其自然。

袁说友生活在南宋时期，他一生为官，在各地任职，有丰富的出行经历。这首诗具体创作时间难以精确考证，但从诗中内容推测，应是他在江浙一带乘船出行时，遇到顺风，船行极快，有感而发创作此诗。通过这次行舟经历，他不仅记录了旅途的畅快，还借此抒发了对人生顺逆的思考。

• 表现手法：
  • 对比衬托：诗开篇将行舟与拉弓射箭、鸿鹄飞翔进行对比，突出行舟遇风时速度之快和持久，为后文描绘行舟的畅快做铺垫。
  • 动静结合：“青山掠窗户，白浪送舟尾”一句，“青山”“白浪”是静态的景，“掠”“送”赋予它们动态，动静结合，生动地展现了船行之速，画面感十足。
  • 借景抒情：诗人先描绘行舟时的所见之景，如青山、白浪等，展现船行的快速和畅快，最后由行舟的顺逆联想到人生道理，借景抒情，情景交融，使诗歌既有生动的画面感，又富有哲理。
• 语言特色：语言平实自然，通俗易懂，但又不失生动形象。如“快哉一帆速，何止万牛比”，用直白的语言表达出船行快速的畅快感受，让读者能感同身受。
• 意境营造：整首诗营造出一种开阔、畅快又富有哲理的意境。前半部分通过描绘行舟时的景象，展现出船行的快速和旅途的畅快；后半部分由行舟的顺逆联想到人生，使意境得到升华，让读者在感受行舟之乐的同时，也能思考人生的道理。