次韵婺州萧教授见寄

这首诗是林季仲对婺州萧教授寄诗的和韵之作。诗中表达了对双溪之地的怀念，看到萧教授的诗仿佛见到分别后的山水。同时感叹自己仕途平平却也不算太差，但身处险境难以清闲，最后以飞鸟自喻，暗示自己应像飞倦的鸟一样回归。

• “不到双溪久，浑疑一梦间”：
  • 字词：“双溪”，地名；“浑”，简直；“疑”，怀疑。
  • 句意：很久没有到双溪这个地方了，简直怀疑这一切就像一场梦。
• “把君诗在手，见我别来山”：
  • 字词：“把”，拿；“君”，指萧教授。
  • 句意：手中拿着您寄来的诗，就好像看到了我分别以来所见到的山水。
• “薄宦故不恶，危涂难自闲”：
  • 字词：“薄宦”，官职卑微；“故”，原本；“恶”，坏；“危涂”，危险的仕途；“自闲”，让自己清闲。
  • 句意：我官职卑微但原本也不算太差，只是身处危险的仕途难以让自己清闲下来。
• “翩翩出林翼，飞倦合知还”：
  • 字词：“翩翩”，形容鸟飞轻快的样子；“翼”，翅膀，这里代指鸟；“合”，应该。
  • 句意：轻快地飞出树林的鸟儿，飞疲倦了应该知道回归。

许久未曾前往双溪，
恍惚觉得一切如梦幻一般。
手中捧着您寄来的诗篇，
仿佛见到分别后的山川。
我官职卑微倒也不算糟糕，
只是仕途艰险难以偷闲。
那轻快飞出树林的鸟儿，
飞累了理应知道归还。

林季仲生活在南宋时期，当时政治局势复杂，朝廷内部主和派与主战派斗争激烈。这首诗具体创作时间不详，但很可能是他在官场任职期间，收到婺州萧教授的寄诗后所作。在复杂的政治环境中，他可能感受到了仕途的艰辛与风险，因而借诗表达自己的心境。

• 表现手法：
  • 虚实结合：前两句“不到双溪久，浑疑一梦间”是实写自己久未到双溪的感慨，“浑疑一梦间”又带有虚写的梦幻之感。“把君诗在手，见我别来山”将手中的诗与想象中分别后的山水相结合，也是虚实相生，增添了诗歌的艺术感染力。
  • 比喻：最后两句“翩翩出林翼，飞倦合知还”，以飞鸟自喻，形象地表达了自己在官场中疲惫，渴望回归的心情。
• 语言特色：语言平实自然，没有过多的华丽辞藻，但却能真切地表达出诗人的情感。如“薄宦故不恶，危涂难自闲”，用简洁的语言道出了自己仕途的状况和心境。
• 意境营造：整首诗营造出一种略带感慨与疲倦的意境。从对双溪的怀念，到看到诗后的联想，再到对仕途的感叹和回归的渴望，层层递进，让读者能感受到诗人内心的复杂情感。诗中既有对过去的追忆，又有对现实的无奈，还有对未来的期许，使意境更加丰富深沉。