诗无敌

偈颂一百零二首 其三四

宋代‌ · 释慧远

咄咄牯牛儿,森森头角露。
恣贪肥腻草,胀杀娘生肚。
忆昔未离群,已作牛王步。
今既离群去,触讳没回互。
没回互病最堪忧,灌澉依前是好牛。
有时喜,未跨门栏先撒𡱢。
有时瞋,掉尾昂头不顾人。
有时好,舌端揽尽千峰草。
有时恶,掣断鼻头双服索。
而今风和日暖,江南江北去何之,伫看深耕浅种拕犁拽杷正当时。
稍乖角,觅便宜。
老夫不惜操刀手,生捉归来活剥皮。

简要说明

这首偈颂以牯牛儿为喻,生动形象地描绘了牯牛儿的种种状态,从它的成长、习性到不同的情绪表现等,借此表达对修行者的一种劝诫和警示。寓意修行者在修行过程中会有各种表现和问题,若不遵循正道,偏离修行轨道,将会受到严厉的“惩罚”,同时也鼓励修行者应在合适的时机积极修行。

逐句注释

  • “咄咄牯牛儿,森森头角露”:
    • 字词:“咄咄”,感叹声,有惊讶之意;“牯牛儿”,公牛犊;“森森”,形容头角突出、锐利的样子。
    • 句意:哎呀这头小公牛犊,头上的角已经崭露头角了。
  • “恣贪肥腻草,胀杀娘生肚”:
    • 字词:“恣”,放纵;“娘生肚”,指牛天生的肚子。
    • 句意:它放纵地贪吃肥嫩的草,把自己的肚子都撑坏了。
  • “忆昔未离群,已作牛王步”:
    • 字词:“离群”,离开群体;“牛王步”,像牛王一样的步伐,象征着有气势、有威严。
    • 句意:回忆往昔它还没离开牛群的时候,就已经迈着像牛王一样有气势的步伐了。
  • “今既离群去,触讳没回互”:
    • 字词:“触讳”,触犯忌讳;“回互”,回旋、回避。
    • 句意:如今它已经离开牛群了,触犯忌讳也不知道回避。
  • “没回互病最堪忧,灌澉依前是好牛”:
    • 字词:“灌澉”,清洗,这里有洗涤、净化之意。
    • 句意:不知道回避忌讳这个毛病最让人担忧,不过经过洗涤净化后它依旧是头好牛。
  • “有时喜,未跨门栏先撒𡱢”:
    • 字词:“撒𡱢”,形容兴奋、欢快的样子。
    • 句意:有时候它高兴了,还没跨过门栏就兴奋得撒欢起来。
  • “有时瞋,掉尾昂头不顾人”:
    • 字词:“瞋”,发怒;“掉尾”,摆动尾巴。
    • 句意:有时候它发怒了,摆动着尾巴昂着头,根本不顾及旁人。
  • “有时好,舌端揽尽千峰草”:
    • 字词:“揽尽”,全部揽取。
    • 句意:有时候它表现良好,舌头能把千座山峰上的草都揽来吃。
  • “有时恶,掣断鼻头双服索”:
    • 字词:“掣断”,拉断;“服索”,套在牛鼻上的绳索。
    • 句意:有时候它很凶恶,能拉断套在鼻头上的绳索。
  • “而今风和日暖,江南江北去何之,伫看深耕浅种拕犁拽杷正当时”:
    • 字词:“伫看”,久立而望;“拕”,同“拖”。
    • 句意:如今风和日丽,它在江南江北到处乱跑,正是该好好耕地干活的时候了。
  • “稍乖角,觅便宜。老夫不惜操刀手,生捉归来活剥皮”:
    • 字词:“乖角”,乖张、叛逆;“觅便宜”,投机取巧。
    • 句意:要是它稍微有点乖张叛逆,想投机取巧,我可不会怜惜动手,把它活捉回来活剥了它的皮。

现代译文

哎呀这头小公牛犊啊,头上的角已经很突出了。
它放纵地贪吃肥嫩的草,把自己的肚子都撑得难受。
回忆它没离开牛群的时候,就迈着像牛王一样有气势的步伐。
如今它离开牛群,触犯忌讳也不知道回避。
不知道回避忌讳这个毛病最让人发愁,不过清洗后它依旧是头好牛。
有时候它高兴,还没跨门栏就兴奋得撒欢。
有时候它发怒,摆着尾巴昂着头不理人。
有时候它表现好,能把千峰上的草都吃个遍。
有时候它很凶恶,能拉断鼻头上的绳索。
如今风和日丽,它在江南江北四处乱跑,正是该耕地干活的时候。
要是它稍微叛逆一点,想投机取巧,我可会毫不留情地把它活捉回来剥了皮。

创作背景

释慧远是宋代的一位高僧,偈颂是佛教中常用的一种表达教义、开示修行的文体。这首偈颂创作的具体时间难以确切知晓,但从内容来看,是他以牯牛儿为喻,对修行者进行教化。在佛教修行语境中,牯牛常被用来象征人的本心或修行者的状态,通过描绘牯牛儿的种种表现,来比喻修行者在修行过程中可能出现的问题和状态,以达到劝诫和引导修行者的目的。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 比喻象征:整首偈颂以牯牛儿来象征修行者,牯牛儿的贪吃、乖张、喜怒无常等表现,对应着修行者在修行路上可能会出现的诸如贪念、放纵、情绪波动等问题。而让牯牛儿在风和日暖时耕地干活,则象征着修行者应在合适的时机积极修行。这种比喻象征的手法,使抽象的修行道理变得生动形象,易于理解。
    • 对比描写:诗中描写了牯牛儿不同的状态,如“有时喜”与“有时瞋”、“有时好”与“有时恶”形成鲜明对比,突出了牯牛儿状态的多变,也暗示了修行者内心状态的不稳定,需要时刻保持警惕和自我约束。
  • 语言特色:语言通俗易懂、直白质朴,采用口语化的表达,如“咄咄”“撒𡱢”等词汇,使偈颂更具生动性和感染力,符合佛教教义传播面向大众的特点,便于普通信众理解和接受其中蕴含的道理。
  • 意境营造:通过对牯牛儿生活场景和行为的描绘,营造出一种生动鲜活的生活画面。从牯牛儿的成长、习性到情绪变化,让读者仿佛能看到一头活生生的牯牛在眼前活动,进而引发对修行者状态的联想,使读者更深刻地体会到修行的意义和重要性,整个意境既接地气又蕴含着深刻的哲理。