长句谢陈适用惠送吴南雄所赠纸

这首诗是黄庭坚为感谢陈适用转赠吴南雄所送纸张而作。诗中对陈适用和吴南雄的才德进行了称赞，描述了纸张的珍贵与制作，表达了自己受赠后的感激，同时也感慨自身才学有限，最后表明愿为友人写下绝笔，且自谦无法有像古人那样的创作能力，期望友人能有佳作。

• “庐陵政事无全牛，恐是汉时陈太丘”：
  • 字词：“无全牛”，出自《庄子·养生主》中庖丁解牛的故事，比喻技艺高超、得心应手；“陈太丘”，即陈寔，东汉人，以德行和政事著称。
  • 句意：陈适用在庐陵处理政事游刃有余，恐怕就像汉代的陈太丘一样贤能。
• “书记姓名不肯学，得纸无异夏得裘”：
  • 字词：“书记”，指官府中掌管文书的小吏；“夏得裘”，夏天得到皮衣，比喻得到非常珍贵却不合时宜之物，但这里强调纸张的珍贵。
  • 句意：陈适用不屑于做掌管文书的小吏，得到他送的纸就如同夏天得到了皮衣一样珍贵。
• “琢诗包纸送赠我，自状明月非暗投”：
  • 字词：“琢诗”，精心创作的诗；“明月”，即明月珠，这里比喻珍贵的礼物；“暗投”，把珍贵的东西暗中送给人。
  • 句意：他用诗包裹着纸送给我，表明这珍贵的礼物不是盲目赠送的。
• “诗句纵横剪宫锦，惜无阿买书银钩”：
  • 字词：“宫锦”，宫廷中特制的锦缎，比喻优美的文辞；“阿买”，是唐代韩愈侄子的小名，韩愈曾说“阿买不识字，颇知书八分”，这里借指善书之人；“银钩”，形容书法刚劲优美。
  • 句意：他的诗句纵横潇洒如裁剪宫廷锦缎般优美，可惜没有像阿买那样善于书法的人用刚劲优美的字体书写。
• “蛮溪切藤卷盈百，侧理羞滑茧羞白”：
  • 字词：“蛮溪”，指南方少数民族地区的溪流；“切藤”，割取藤条造纸；“侧理”，一种纸名；“茧”，指蚕茧制成的纸。
  • 句意：这些纸是用南方蛮溪的藤条制成，有上百卷，让侧理纸羞愧于自己的光滑，让蚕茧纸羞愧于自己的洁白。
• “想当鸣杵砧面平，桄榔叶风溪水碧”：
  • 字词：“鸣杵”，捣纸的杵发出的声音；“砧面”，捣纸的砧石表面；“桄榔叶”，一种植物叶子。
  • 句意：想象制作纸张时，捣杵声声，砧面平整，桄榔叶在风中摇曳，溪水碧绿。
• “千里鹅毛意不轻，瘴衣腥腻北归客”：
  • 字词：“千里鹅毛”，比喻礼物虽轻情意重；“瘴衣”，沾染南方瘴气的衣服；“北归客”，从南方归来的人，这里指陈适用。
  • 句意：虽然这礼物如同千里之外送来的鹅毛，但情意深重，陈适用带着沾染南方瘴气的衣服从南方归来。
• “君侯谦虚不自供，胡不赠世文章伯”：
  • 字词：“君侯”，对陈适用的尊称；“自供”，自我举荐；“文章伯”，文坛领袖。
  • 句意：您如此谦虚不自我举荐，为什么不把这纸送给文坛领袖呢。
• “一涔之水容牛蹄，识字有数我自知”：
  • 字词：“一涔之水”，一点点积水；“容牛蹄”，只能容纳牛蹄印那么点水，比喻自己才学浅陋。
  • 句意：我就像只能容纳牛蹄印积水的小水坑，自己有多少才学心里很清楚。
• “小时双钩学楷法，至令儿子憎家鸡”：
  • 字词：“双钩”，一种书法临摹方法；“憎家鸡”，出自“庾翼家鸡，右军野鹜”的典故，这里指儿子嫌弃自己的书法。
  • 句意：我小时候用双钩法学习楷书，到现在儿子都嫌弃我的书法。
• “虽然嘉惠敢虚辱，煮泥续尾成大轴”：
  • 字词：“嘉惠”，美好的恩惠；“虚辱”，白白地辱没；“煮泥续尾”，比喻用粗劣的东西接续美好的事物。
  • 句意：虽然您的美意我不敢辜负，但我只能用拙劣的文字接续成大轴。
• “写心与君心莫传，平生落魄不问天”：
  • 字词：“写心”，抒发内心；“落魄”，潦倒失意。
  • 句意：我把内心的想法写给您，您不要外传，我一生潦倒失意，不再去问上天。
• “樽前花底幸好戏，为君绝笔谢风烟”：
  • 字词：“樽前花底”，指饮酒赏花的美好场景；“好戏”，愉快的游乐；“绝笔”，这里指为友人写下最后的文字；“谢风烟”，告别尘世的纷扰。
  • 句意：在樽前花下我们尽情游乐，我为您写下这绝笔文字，告别尘世的纷扰。
• “已无商颂猗那手，请续南华内外篇”：
  • 字词：“商颂猗那”，《诗经·商颂》中的《那》篇，这里指像创作《商颂》那样的才华；“南华内外篇”，即《庄子》，这里希望陈适用能有像续写《庄子》那样的创作能力。
  • 句意：我已经没有像创作《商颂》那样的才华了，请您来续写《庄子》的内外篇吧。

陈适用在庐陵处理政事游刃有余，恐怕就像汉代贤能的陈太丘。
他不屑做掌管文书的小吏，得到他送的纸如同夏天得了皮衣般珍贵。
他用精心创作的诗包裹着纸送我，表明这珍贵礼物不是盲目相赠。
他的诗句纵横优美如裁剪宫锦，可惜没善书之人用银钩字体书写。
这些纸是用南方蛮溪藤条制成有百卷，让侧理纸、蚕茧纸都羞愧。
想象制纸时捣杵声声砧面平，桄榔叶在风中摇曳溪水碧绿。
千里送鹅毛情意重，您带着沾染瘴气的衣服从南方归来。
您如此谦虚不自我举荐，为何不把纸送给文坛领袖。
我才学浅陋如只能容牛蹄印的小水坑，自己有多少学问我清楚。
我小时候用双钩学楷书，如今儿子都嫌弃我的书法。
虽然您美意我不敢辜负，只能用拙劣文字接续成大轴。
我把内心想法写给您别外传，我一生潦倒不再问上天。
在樽前花下我们尽情游乐，我为您写下绝笔告别尘世纷扰。
我已无创作《商颂》的才华，请您续写《庄子》内外篇。

黄庭坚生活在北宋时期，此时文坛较为繁荣，但党争也较为激烈。陈适用将吴南雄所赠之纸转赠给黄庭坚，并附上诗作。黄庭坚为表达对陈适用的感谢，同时也为回应其情谊，创作了这首诗。诗中既有对友人的赞美与感激，也流露出自己在复杂的政治环境和人生境遇中的感慨。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中多处运用典故，如“无全牛”“陈太丘”“阿买”“千里鹅毛”“憎家鸡”“商颂猗那”“南华内外篇”等，这些典故的运用使诗歌内涵丰富，表达委婉含蓄，增强了诗歌的文化底蕴和艺术感染力。
  • 虚实结合：“想当鸣杵砧面平，桄榔叶风溪水碧”是虚写，通过想象描绘出纸张制作的场景；而其他对友人赠纸、自身才学等描述为实写。虚实结合，使诗歌内容更加丰富生动。
• 语言特色：语言古朴典雅，既有庄重的一面，如对友人的赞美和对自身才学的感慨；又有诙谐幽默之处，如“小时双钩学楷法，至令儿子憎家鸡”，增加了诗歌的趣味性。
• 情感表达：情感真挚，既表达了对友人的感激与赞美之情，又坦诚地表达了自己才学有限的自谦，同时流露出一生落魄的感慨和对友人创作才华的期许，多种情感交织，使诗歌具有很强的感染力。