林为之送笔戏赠

这首诗是黄庭坚为答谢林为之送笔而作的戏赠诗。诗中先对几种毛笔的优劣进行了评价，接着描述林为之送笔后自己挥毫书写的情景，最后抒发自己怀才不遇、生活困窘却仍坚持写作以自我攻错的感慨。

• “阎生作三副，规摹宣城葛”：
  • 字词：“阎生”，制作毛笔的人；“规摹”，模仿；“宣城葛”，宣城姓葛的制笔名家。
  • 句意：阎生制作了三副毛笔，是模仿宣城葛氏的样式。
• “外貌虽铣泽，毫心或麤粝”：
  • 字词：“铣泽”，光亮润泽；“麤粝”，粗糙。
  • 句意：毛笔外观虽然光亮润泽，但笔毫的中心有的却很粗糙。
• “功将希栗尾，拙乃成枣核”：
  • 字词：“希”，希望达到；“栗尾”，一种优质毛笔；“枣核”，形容毛笔书写效果不佳，形似枣核。
  • 句意：想要做出像栗尾笔那样的功效，结果却做得很拙劣，成了像枣核一样难用的笔。
• “李庆缚散卓，含墨能不泄”：
  • 字词：“李庆”，制笔人；“缚散卓”，一种制笔方法；“泄”，漏墨。
  • 句意：李庆制作的散卓笔，含墨性能好，不会漏墨。
• “病在惜白毫，往往半巧拙”：
  • 字词：“病”，缺点；“白毫”，白色的毫毛。
  • 句意：它的缺点在于舍不得丢弃白毫，所以制作出来的笔往往优劣参半。
• “小字亦周旋，大字难曲折”：
  • 字词：“周旋”，应付；“曲折”，这里指书写大字时笔画的变化。
  • 句意：用它写小字还能应付，写大字就难以表现笔画的变化。
• “时时一毛乱，乃似逆梳发”：
  • 字词：“逆梳发”，倒着梳头发，形容笔毛杂乱。
  • 句意：不时有一根笔毛散乱出来，就像倒着梳头发一样。
• “张鼎徒有表，徐偃元无骨”：
  • 字词：“张鼎”“徐偃”，制笔人；“徒有表”，只有外表好看；“无骨”，缺乏笔锋力度。
  • 句意：张鼎制作的笔只是外表好看，徐偃制作的笔根本没有笔锋力度。
• “橅画记姓名，亦可应仓卒”：
  • 字词：“橅画”，临摹书写；“仓卒”，匆忙。
  • 句意：用这些笔临摹书写、记记姓名，也可以应付一下匆忙的情况。
• “为之街南居，时通铃下谒”：
  • 字词：“为之”，林为之；“铃下谒”，传达拜见的名帖。
  • 句意：林为之住在街南，时常派人来传达拜见之意。
• “晴轩坐风凉，怪我把枯笔”：
  • 字词：“晴轩”，晴朗的轩室；“枯笔”，不好用的笔。
  • 句意：在晴朗的轩室里坐着乘凉，他奇怪我为什么拿着不好用的笔。
• “开囊扑蠹鱼，遣奴送一束”：
  • 字词：“囊”，袋子；“蠹鱼”，蛀书虫；“一束”，指一束毛笔。
  • 句意：他打开袋子扑打蠹鱼，然后派仆人送了一束毛笔给我。
• “洗砚磨松煤，挥洒至日没”：
  • 字词：“松煤”，松烟制成的墨。
  • 句意：我洗好砚台，磨好松烟墨，挥毫书写直到太阳落山。
• “蚤年学屠龙，适用固疏阔”：
  • 字词：“蚤年”，早年；“屠龙”，出自《庄子》，比喻技艺高超但不实用；“疏阔”，不切实际。
  • 句意：早年学习了像屠龙这样高超却不实用的技艺，在实际运用中自然不切实际。
• “广文困虀盐，烹茶对秋月”：
  • 字词：“广文”，指自己担任的学官之职；“虀盐”，咸菜和盐，形容生活清苦。
  • 句意：我担任学官，生活困窘，只能对着秋月烹茶。
• “略无人问字，况有客投辖”：
  • 字词：“问字”，指有人向扬雄请教文字学；“投辖”，指陈遵留客的典故。
  • 句意：几乎没有人来向我请教学问，更别说有像投辖留客那样热情的客人了。
• “文章寄呻吟，讲授费颊舌”：
  • 字词：“呻吟”，这里指抒发感慨。
  • 句意：写文章只能寄托自己的感慨，讲授学问费尽了口舌。
• “闲无用心处，雌黄到笔墨”：
  • 字词：“雌黄”，评论是非。
  • 句意：闲暇时没有别的事情可做，就来评论毛笔的好坏。
• “时不与人游，孔子尚爱日”：
  • 字词：“爱日”，珍惜时光。
  • 句意：时运不佳，没有人愿意与我交往，就像孔子也珍惜时光一样，我也不能虚度光阴。
• “作诗当鸣鼓，聊自攻短阙”：
  • 字词：“鸣鼓”，古代作战时击鼓进攻；“短阙”，缺点。
  • 句意：作诗就像击鼓进攻一样，姑且用来自我攻伐自己的缺点。

阎生制作了三副毛笔，是模仿宣城葛氏的样式。
毛笔外观虽然光亮润泽，但笔毫的中心有的却很粗糙。
想要做出像栗尾笔那样的功效，结果却做得很拙劣，成了像枣核一样难用的笔。
李庆制作的散卓笔，含墨性能好，不会漏墨。
它的缺点在于舍不得丢弃白毫，所以制作出来的笔往往优劣参半。
用它写小字还能应付，写大字就难以表现笔画的变化。
不时有一根笔毛散乱出来，就像倒着梳头发一样。
张鼎制作的笔只是外表好看，徐偃制作的笔根本没有笔锋力度。
用这些笔临摹书写、记记姓名，也可以应付一下匆忙的情况。
林为之住在街南，时常派人来传达拜见之意。
在晴朗的轩室里坐着乘凉，他奇怪我为什么拿着不好用的笔。
他打开袋子扑打蠹鱼，然后派仆人送了一束毛笔给我。
我洗好砚台，磨好松烟墨，挥毫书写直到太阳落山。
早年学习了像屠龙这样高超却不实用的技艺，在实际运用中自然不切实际。
我担任学官，生活困窘，只能对着秋月烹茶。
几乎没有人来向我请教学问，更别说有像投辖留客那样热情的客人了。
写文章只能寄托自己的感慨，讲授学问费尽了口舌。
闲暇时没有别的事情可做，就来评论毛笔的好坏。
时运不佳，没有人愿意与我交往，就像孔子也珍惜时光一样，我也不能虚度光阴。
作诗就像击鼓进攻一样，姑且用来自我攻伐自己的缺点。

黄庭坚生活在北宋时期，他一生仕途坎坷，政治上屡遭挫折。此诗具体创作时间不详，但从诗中可以看出他当时担任学官，生活困窘，少有人与他交往。林为之送笔这一事件触发了他的创作灵感，使他在诗中既评价了毛笔，也抒发了自己的人生感慨。

• 表现手法：
  • 类比与对比：诗中通过将不同制笔人制作的毛笔进行类比和对比，如将阎生制作的笔与宣城葛氏的笔类比，将不同毛笔的优点和缺点进行对比，使读者更清晰地了解各种毛笔的特点。
  • 用典：运用了“屠龙”“问字”“投辖”等典故，丰富了诗歌的内涵，委婉地表达了自己怀才不遇、无人问津的处境。
• 语言特色：语言幽默诙谐，以“戏赠”为题，在评价毛笔时使用了“枣核”“逆梳发”等形象的比喻，增强了诗歌的趣味性。同时，又不失文人的雅致，在抒发感慨时用词精准，富有感染力。
• 结构安排：诗歌先写各种毛笔的优劣，为下文林为之送笔做铺垫；接着描述送笔后自己书写的情景；最后由笔联想到自己的人生境遇，抒发感慨，层次分明，结构严谨。整体上以笔为线索，将生活琐事与人生感慨有机地结合在一起。