次韵晁补之廖正一赠答诗

· 黄庭坚

晁子抱材耕谷口,世有高贤践台斗。
顷随计吏西入关,关夫数日传车还。
封侯半属妄校尉,射虎猛将犹行间。
无因自致青云上,浪说诸公见嗟赏。
骥伏盐车不称情,轻裘肥马凤凰城。
归来作诗谢同列,句与桃李争春荣。
十年山林廖居士,今随诏书称举子。
文章宏丽学西京,新有诗声似侯喜。
君不见古来良为知音难,绝弦不为时人弹。
已喜琼枝在我侧,更恨桂树无由攀。
千里风期初不隔,独怜形迹滞河山。

简要说明

这首诗是黄庭坚为和晁补之、廖正一的赠答诗而作。诗中既表达了对晁补之怀才不遇的同情,对其才华的赞赏;又对廖正一的文章和诗才给予高度评价。同时,抒发了知音难觅的感慨,以及虽相隔千里但心意相通,却遗憾于形迹被河山阻隔的情感。

逐句注释

  • “晁子抱材耕谷口,世有高贤践台斗”:
    • 字词:“晁子”,指晁补之;“谷口”,典出汉代郑子真耕于谷口,此处借指晁补之隐居;“台斗”,指三公之位。
    • 句意:晁补之怀抱才华隐居乡野,世间却有一些所谓贤才登上高位。
  • “顷随计吏西入关,关夫数日传车还”:
    • 字词:“计吏”,负责向朝廷汇报地方情况的官吏;“传车”,驿车。
    • 句意:不久前晁补之跟随计吏西入函谷关谋求仕途,没几天就坐着驿车回来了。
  • “封侯半属妄校尉,射虎猛将犹行间”:
    • 字词:“妄校尉”,指那些靠不正当手段封侯的人;“射虎猛将”,指李广那样有才能却不得志的将领。
    • 句意:如今封侯的大半是些平庸无才之辈,像李广那样勇猛的将领却还在行伍之间。
  • “无因自致青云上,浪说诸公见嗟赏”:
    • 字词:“无因”,没有机会;“青云”,比喻高位;“浪说”,空说。
    • 句意:晁补之没有机会自己登上高位,虽然说得到了诸位公卿的赞赏也是徒劳。
  • “骥伏盐车不称情,轻裘肥马凤凰城”:
    • 字词:“骥”,千里马;“盐车”,拉盐的车;“凤凰城”,指京城。
    • 句意:晁补之就像千里马拉盐车一样不能施展才华,而京城中却有很多人穿着轻裘骑着肥马。
  • “归来作诗谢同列,句与桃李争春荣”:
    • 字词:“同列”,指一同入仕的人。
    • 句意:晁补之归来后作诗答谢同列,诗句的光彩可与桃李争春。
  • “十年山林廖居士,今随诏书称举子”:
    • 字词:“廖居士”,指廖正一;“举子”,被举荐的人。
    • 句意:廖正一在山林中隐居了十年,如今随着诏书被举荐。
  • “文章宏丽学西京,新有诗声似侯喜”:
    • 字词:“西京”,指西汉;“侯喜”,唐代诗人,韩愈曾赞赏其诗。
    • 句意:廖正一文章宏大华丽,学习西汉文风,新近又有诗名,诗风像侯喜。
  • “君不见古来良为知音难,绝弦不为时人弹”:
    • 字词:“绝弦”,典出伯牙绝弦,因知音钟子期死而不再弹琴。
    • 句意:你难道没看到自古以来知音难觅,就像伯牙不再为世人弹琴一样。
  • “已喜琼枝在我侧,更恨桂树无由攀”:
    • 字词:“琼枝”,比喻优秀的人才,这里指晁补之、廖正一;“桂树”,比喻高位。
    • 句意:我很高兴有像你们这样优秀的人在我身边,更遗憾没有机会与你们一同攀登高位。
  • “千里风期初不隔,独怜形迹滞河山”:
    • 字词:“风期”,情谊;“形迹”,指人的行踪。
    • 句意:我们相隔千里但情谊并不被阻隔,只是可惜我们的行踪被河山所阻碍。

现代译文

晁补之怀抱才华隐居在谷口,世间却有不少所谓贤才登上高位。
不久前他随计吏西入函谷关,没几天就坐着驿车返回原地。
如今封侯的大半是平庸之辈,像李广那样猛将还在行伍里。
晁补之没机会登上青云高位,空说得到诸公赞赏又有何益。
他如千里马拉盐车难展才华,京城中却有人轻裘肥马逍遥。
归来后他作诗答谢同列之人,诗句光彩可与桃李争春之荣。
廖正一在山林隐居了十年整,如今随着诏书被举荐入朝廷。
他文章宏大华丽学西汉文风,新近诗名鹊起好似当年侯喜。
你难道没看到自古以来知音难觅,就像伯牙不再为世人弹琴。
我高兴有你们这样人才在身旁,更遗憾没机会与你们共攀高枝。
我们相隔千里情谊却不被阻,只可惜行踪被河山阻隔难聚。

创作背景

黄庭坚生活在北宋时期,当时党争激烈。晁补之、廖正一都是当时有才华的文人。此诗具体创作时间不详,但大致是在晁补之谋求仕途不顺、廖正一被举荐的背景下,黄庭坚为和他们的赠答诗而作,表达了对二人的情感以及自身的感慨。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 用典丰富:诗中多处运用典故,如“谷口”“射虎猛将”“绝弦”等,使诗歌内涵更加丰富,表达更加委婉含蓄,增添了诗歌的文化底蕴。
    • 对比鲜明:将晁补之的怀才不遇与“妄校尉”的封侯、“骥伏盐车”与“轻裘肥马”进行对比,突出了贤才被埋没的社会现实,增强了诗歌的批判意味。
  • 语言特色:语言古朴典雅,具有较强的表现力。如“句与桃李争春荣”用生动的比喻描绘出晁补之诗歌的精彩。
  • 情感表达:情感真挚深沉,既有对友人怀才不遇的同情与不平,又有对知音的珍惜以及因形迹阻隔而产生的遗憾,多种情感交织,使诗歌具有很强的感染力。

常见问题

《次韵晁补之廖正一赠答诗》的作者和朝代是什么?

《次韵晁补之廖正一赠答诗》的作者是黄庭坚,页面按宋作品展示。

《次韵晁补之廖正一赠答诗》主要写了什么?

这首诗是黄庭坚为和晁补之、廖正一的赠答诗而作。诗中既表达了对晁补之怀才不遇的同情,对其才华的赞赏;又对廖正一的文章和诗才给予高度评价。同时,抒发了知音难觅的感慨,以及虽相隔千里但心意相通,却遗憾于形迹被河山阻隔的情感。

《次韵晁补之廖正一赠答诗》的创作背景是什么?

黄庭坚生活在北宋时期,当时党争激烈。晁补之、廖正一都是当时有才华的文人。此诗具体创作时间不详,但大致是在晁补之谋求仕途不顺、廖正一被举荐的背景下,黄庭坚为和他们的赠答诗而作,表达了对二人的情感以及自身的感慨。

《次韵晁补之廖正一赠答诗》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 用典丰富 :诗中多处运用典故,如“谷口”“射虎猛将”“绝弦”等,使诗歌内涵更加丰富,表达更加委婉含蓄,增添了诗歌的文化底蕴。 对比鲜明 :将晁补之的怀才不遇与“妄校尉”的封侯、“骥伏盐车”与“轻裘肥马”进行对比,突出了贤才被埋没的社会现实,增强了诗歌的批判意味。 语言特色 :语言古朴典雅,具有较强的表现力。如“句与桃李争春荣”用生动的比喻描绘出...