圣柬将寓于卫行乞食于齐有可怜之色再次韵感春五首赠之 其二

这首诗是黄庭坚赠给友人圣柬的，表达了对友人的同情与劝慰。诗中先感慨种萱不能遣忧，反省自身却不被人理解，接着以扬雄、校书郎等人为例，展现怀才不遇的境遇，又描绘了万户侯的荣耀，最后以期待李广那样的英雄出现，寄寓了对友人能有施展才华机会的期盼。

• “种萱欲遣忧，丛薄空自绿”：
  • 字词：“萱”，萱草，传说可以使人忘忧；“丛薄”，丛生的草木。
  • 句意：种下萱草想要排遣忧愁，可丛生的萱草白白地绿了，忧愁并未消除。
• “洗心日三省，人亦不我谷”：
  • 字词：“洗心”，洗涤内心，指自我反省；“三省”，多次自我反省；“谷”，善，认可。“不我谷”即“不谷我”，否定句中代词作宾语前置。
  • 句意：每天多次自我反省，洗涤内心，可人们还是不认可我。
• “谁能书窗下，草玄抱幽独”：
  • 字词：“草玄”，指扬雄作《太玄》，此处表示潜心著述；“抱幽独”，忍受孤独寂寞。
  • 句意：谁能够在书窗之下，潜心著述，忍受孤独寂寞呢。
• “白首官不迁，校书汉天禄”：
  • 字词：“白首”，白头，指年老；“校书”，校勘书籍；“天禄”，天禄阁，汉代宫中藏书处。
  • 句意：有人一直到头发白了官职都没有升迁，只是在汉朝天禄阁校勘书籍。
• “身当万户侯，鼓吹拥部曲”：
  • 字词：“万户侯”，食邑万户的侯爵，泛指高官显爵；“鼓吹”，军乐；“部曲”，古代军队编制单位，这里指部下。
  • 句意：有的人身为万户侯，出行时军乐相伴，前呼后拥。
• “解佩著犀渠，张弓插雕服”：
  • 字词：“解佩”，解下玉佩；“犀渠”，犀牛皮制的盾牌；“雕服”，雕刻花纹的箭袋。
  • 句意：他们解下玉佩，披上犀牛皮制的盾牌，拉开弓，箭插在雕刻花纹的箭袋里，随时准备战斗。
• “何时李将军，射猎出上谷”：
  • 字词：“李将军”，指汉代名将李广；“上谷”，汉代郡名。
  • 句意：什么时候能有像李广那样的将军，从出上谷去射猎作战呢。

种下萱草想要排遣忧愁，
可那丛生的萱草空自碧绿。
每天多次反省洗涤内心，
人们还是对我并不认可。
谁能在书窗之下苦着书，
忍受着那孤独寂寞时光。
有人到白头官职未升迁，
只在天禄阁里校勘书籍。
有人身为万户侯的高官，
出行时军乐相伴拥部下。
他们解玉佩披上了盾牌，
张弓搭箭准备奔赴战场。
什么时候能有李广将军，
出上谷去射猎奋勇杀敌。

黄庭坚生活在北宋时期，当时官场斗争复杂，文人仕途往往坎坷。这首诗具体创作时间不详，但从诗的内容可以推测，友人圣柬可能处于怀才不遇的境地，生活困窘，有可怜之色。黄庭坚通过这首诗来表达对友人的同情，同时也借诗抒发自己对社会现实中人才境遇不公的感慨。

• 表现手法：
  • 对比：诗中运用了多组对比，如种萱遣忧却无果，体现理想与现实的对比；“白首官不迁”的校书郎与“身当万户侯”的权贵形成鲜明对比，突出了怀才不遇者的凄凉与权贵的显赫，增强了诗歌的表现力和感染力。
  • 用典：多处运用典故，“草玄”用扬雄作《太玄》的典故，表现潜心学问却难有作为；“李将军”指李广，表达了对有才能、有担当的英雄人物的期盼，使诗歌内涵更加丰富，富有文化底蕴。
• 语言特色：语言质朴，情感真挚。以直白的语言描述友人的困境和社会现实，不事雕琢却能打动人心，如“种萱欲遣忧，丛薄空自绿”，简单的表述却深刻地传达出忧愁无法排遣的无奈。
• 意境营造：通过对不同人物境遇的描写，营造出一种压抑、不平的意境。既有对友人怀才不遇的同情，也有对社会现实中人才得不到重用的愤懑，使读者能够深刻感受到诗人内心的复杂情感。