见子瞻粲字韵诗和答三人四返不困而愈崛奇辄次韵寄彭门三首 其三

这首诗围绕对人物的评价和自身的感慨展开。诗人借陈元龙、苏武功等典故，表达对人物毁誉不一的看法，抒发自己渴望贤才济世的愿望，同时感慨自己受公务束缚不能与友人相聚，最后表明要专注于文字创作，留名后世。

• “元龙湖海士，毁誉略相半”：
  • 字词：“元龙”，指陈元龙（陈登），三国时人，有湖海豪士之称；“毁誉”，诋毁和赞誉。
  • 句意：陈元龙是有湖海豪气的人，人们对他的评价褒贬各半。
• “下床卧许君，上床自永叹”：
  • 字词：据《三国志》记载，许汜曾批评陈登，刘备说要是自己是陈登，会睡在百尺楼上，让许汜睡地下。“许君”指许汜。
  • 句意：让许汜睡下床，陈登自己睡上床长叹。
• “丈夫属有念，人物非所玩”：
  • 字词：“属”，应当；“玩”，玩弄、轻视。
  • 句意：大丈夫应当有自己的志向和抱负，不能把人物当作玩物随意评价。
• “坐令结欢客，化为烟雾散”：
  • 字词：“坐令”，致使；“结欢客”，曾经交好的朋友。
  • 句意：致使曾经交好的朋友，像烟雾一样散去。
• “武功有大略，亦复寡朋伴”：
  • 字词：“武功”，指苏武功，其人有大略但朋友少。
  • 句意：苏武功有远大的谋略，却也缺少朋友相伴。
• “咏歌思见之，长夜鸣曷旦”：
  • 字词：“曷旦”，鸟名，又名寒号鸟，常在夜间鸣叫。
  • 句意：吟诗唱歌思念见到他，在漫漫长夜中听着寒号鸟鸣叫。
• “东南望彭门，官道平如案”：
  • 字词：“彭门”，指彭城；“案”，几案。
  • 句意：向东南方眺望彭城，官道平坦得像几案一样。
• “简书束缚人，一水不能乱”：
  • 字词：“简书”，指官府的文书；“乱”，指冲破阻碍。
  • 句意：官府的文书束缚着人，即使只有一条河也不能冲破阻碍去相见。
• “斯文媲秬鬯，可用圭瓒盥”：
  • 字词：“斯文”，指文章学问；“秬鬯（jù chàng）”，古代用黑黍和郁金香草酿造的酒，用于祭祀；“圭瓒（guī zàn）”，古代的一种玉制酒器。
  • 句意：这些文章学问可以和祭祀用的秬鬯相比，能够用圭瓒来浇灌。
• “诚求活国医，何忍弃和缓”：
  • 字词：“和缓”，春秋时期秦国的两位名医，这里泛指贤才。
  • 句意：真心寻求拯救国家的良医，怎么忍心抛弃贤才呢。
• “开疆日百里，都内钱朽贯”：
  • 字词：“开疆”，开拓疆土；“贯”，穿钱的绳子。
  • 句意：开拓疆土一日能扩展百里，国都内的钱多得穿钱的绳子都朽烂了。
• “铭功甚俊伟，迺见儒生懦”：
  • 字词：“铭功”，铭刻功勋；“懦”，懦弱。
  • 句意：铭刻功勋是非常俊伟的事，却看到儒生显得懦弱。
• “且当置是事，勿使冰作炭”：
  • 字词：“置”，放下；“冰作炭”，比喻事情变化。
  • 句意：暂且放下这些事，不要让事情变得像冰变成炭一样糟糕。
• “上帝群玉府，道家蓬莱馆”：
  • 字词：“群玉府”，传说中仙人居住的地方；“蓬莱馆”，也是仙境。
  • 句意：那是上帝的群玉府，道家的蓬莱馆。
• “曲肱夏簟寒，炙背冬屋暖”：
  • 字词：“曲肱（gōng）”，弯曲胳膊；“簟（diàn）”，竹席。
  • 句意：夏天弯曲胳膊当枕头睡在竹席上感觉寒冷，冬天晒太阳背部暖和屋子也温暖。
• “只令文字垂，万世星斗粲”：
  • 字词：“垂”，流传；“粲”，明亮。
  • 句意：只让文字流传下去，在万世中像星斗一样明亮。

陈元龙是有湖海豪气的人，人们对他的评价褒贬各半。
让许汜睡下床，陈登自己睡上床长叹。
大丈夫应当有志向，不能把人物当玩物。
致使曾经交好的朋友，像烟雾一样消散。
苏武功有远大谋略，却也缺少朋友相伴。
吟诗思念想见到他，长夜听着寒号鸟声。
向东南眺望彭城，官道平坦如几案。
官府文书束缚着我，一条河也无法跨越。
文章学问可比祭祀美酒，能用玉制酒器浇灌。
真心寻求救国贤才，怎忍心抛弃他们。
开拓疆土一日百里，国都内钱财堆积。
铭刻功勋多么俊伟，却见儒生显得懦弱。
暂且放下这些事，别让情况变得糟糕。
那是上帝的群玉府，道家的蓬莱馆。
夏天曲臂枕席觉寒，冬天晒背屋子温暖。
只让文字流传后世，像星斗一样灿烂。

此诗是黄庭坚和苏轼诗韵而作。当时苏轼在彭城（彭门）任职，黄庭坚与苏轼有诗歌唱和往来。黄庭坚一生仕途坎坷，处于党争复杂的北宋时期，他渴望贤才能够拯救国家，同时也感慨自己受公务束缚，不能自由行动。这首诗可能创作于他在某地任职期间，通过诗歌表达自己对人物、国家以及自身境遇的思考。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中运用了陈元龙、许汜、苏武功、和缓等多个典故，使诗歌内容更加丰富，表意更加含蓄深沉。通过这些典故，诗人表达了对人物评价的看法、对贤才的渴望等复杂情感。
  • 对比鲜明：如“铭功甚俊伟，迺见儒生懦”，将开拓疆土、铭刻功勋的俊伟之事与儒生的懦弱进行对比，突出了诗人对现实中一些文人表现的不满。
• 语言特色：语言古朴典雅，用词精准。如“斯文媲秬鬯，可用圭瓒盥”，用“秬鬯”“圭瓒”等典雅的词汇来形容文章学问的珍贵，体现了诗人深厚的文学素养。
• 意境营造：诗中营造出一种既有对现实无奈，又有对理想追求的意境。前半部分感慨人物和自身境遇，后半部分描绘出一种超脱尘世的仙境和专注文字创作的心境，使诗歌在情感上有了起伏和升华。整体意境既有现实的沉重，又有理想的超脱。