见子瞻粲字韵诗和答三人四返不困而愈崛奇辄次韵寄彭门三首 其一

这首诗是黄庭坚和苏轼唱和之作。诗中高度赞扬了苏轼的才华，叙述了苏轼的遭遇，表达了对苏轼的同情与敬意。同时也提及自身对苏轼学问的追慕，最后表达了渴望与苏轼相见的心情。

• “公才如洪河，灌注天下半”：
  • 字词：“公”指苏轼；“洪河”，大河，这里比喻苏轼才思如大河般浩荡。
  • 句意：您的才华如同奔腾的大河，滋润了天下的半数文人。
• “风日未尝撄，昼夜圣所叹”：
  • 字词：“撄”，触犯；“圣”，指圣人。
  • 句意：无论风雨还是晴天都不曾影响您，您日夜的才思连圣人都会赞叹。
• “名世二十年，穷无歌舞玩”：
  • 字词：“名世”，闻名于世；“穷”，处境困窘。
  • 句意：您闻名于世二十年，却处境困窘，没有歌舞之类的娱乐。
• “入宫又见妒，徒友飞鸟散”：
  • 字词：“入宫见妒”，指苏轼入朝为官遭人嫉妒；“徒友”，门徒和朋友。
  • 句意：您入朝为官又遭人嫉妒，门徒和朋友像飞鸟一样离散。
• “一饱事难谐，五车书作伴”：
  • 字词：“谐”，实现；“五车书”，形容读书多。
  • 句意：连吃饱饭这样的事都难以实现，只能与大量的书籍为伴。
• “风雨暗楼台，鸡鸣自昏旦”：
  • 字词：“昏旦”，早晚。
  • 句意：风雨使楼台昏暗，鸡鸣声从早到晚不断。
• “虽非锦绣赠，欲报青玉案”：
  • 字词：“锦绣赠”，美好的赠礼；“青玉案”，出自张衡《四愁诗》“美人赠我锦绣段，何以报之青玉案”，表示回赠。
  • 句意：虽然我没有美好的赠礼，但也想回赠您来表达心意。
• “文似离骚经，诗窥关雎乱”：
  • 字词：“《离骚经》”，屈原的作品；“《关雎》”，《诗经》首篇；“乱”，乐章的尾声。
  • 句意：您的文章如同《离骚》，诗歌直追《关雎》。
• “贱生恨学晚，曾未奉巾盥”：
  • 字词：“贱生”，作者自谦；“奉巾盥”，侍奉洗漱，这里表示亲近侍奉。
  • 句意：我遗憾自己学习太晚，未曾有机会侍奉您。
• “昨蒙双鲤鱼，远托郑人缓”：
  • 字词：“双鲤鱼”，指书信；“郑人缓”，用典，《庄子·列御寇》中的人物，这里指传递书信的人。
  • 句意：昨天承蒙您寄来书信，通过远方的人传递给我。
• “风义薄秋天，神明还旧贯”：
  • 字词：“风义”，情谊；“薄”，接近；“神明”，精神；“还旧贯”，恢复旧态。
  • 句意：您的情谊高接秋天，您的精神依然如往昔。
• “更磨荐祢墨，推挽起疲懦”：
  • 字词：“荐祢墨”，用典，祢衡有才，孔融曾上书推荐他，这里指苏轼对自己的推荐；“推挽”，推荐提拔；“疲懦”，作者自谦。
  • 句意：您还用心为我写推荐之文，推荐提拔我这个才疏力薄之人。
• “忽忽未嗣音，微阳归候炭”：
  • 字词：“忽忽”，匆匆；“嗣音”，回信；“微阳归候炭”，古代用葭莩灰测节气，这里指时间流逝。
  • 句意：匆匆之间还没来得及给您回信，时间已经过去。
• “仁风从东来，拭目望斋馆”：
  • 字词：“仁风”，指苏轼的风范；“斋馆”，苏轼所在之处。
  • 句意：您的仁厚风范从东方传来，我擦亮眼睛遥望您所在之处。
• “鸟声日日春，柳色弄晴暖”：
  • 字词：“弄”，展现。
  • 句意：鸟儿的叫声仿佛每天都是春天，柳色在晴暖中摇曳生姿。
• “漫有酒盈樽，何因见此粲”：
  • 字词：“漫”，空；“粲”，美好，这里指苏轼。
  • 句意：空有满杯的美酒，却不知何时能见到您这样美好的人。

您的才华如滔滔大河，
滋润了天下众多文人。
无论风雨都难改您才思，
日夜的才情令圣人赞叹。
您闻名于世二十年，
困窘中没有歌舞娱乐。
入朝为官遭人嫉妒，
门徒朋友如飞鸟离散。
吃饱饭都难以实现，
只能与五车书籍相伴。
风雨让楼台一片昏暗，
鸡鸣声从早到晚不断。
我虽没有锦绣相赠，
也想回赠表达我心意。
您文章似《离骚》般精彩，
诗歌能与《关雎》相媲美。
我遗憾学习得太晚，
未曾有机会侍奉于您。
昨天收到您的书信，
由远方之人传递给我。
您的情谊高接秋天，
精神风采一如往昔。
您还为我写推荐之文，
提拔我这才疏之人。
匆匆未及给您回信，
时间已悄然流逝而去。
您的风范从东方传来，
我擦亮眼睛遥望您处。
鸟儿啼鸣仿佛日日是春，
柳色在晴暖中摇曳多姿。
空有满杯美酒在眼前，
不知何时能与您相见。

黄庭坚与苏轼交往密切，二人相互欣赏。此诗具体创作时间不详，但应是在苏轼因新旧党争等问题遭遇困境之后。苏轼寄诗给黄庭坚，黄庭坚遂作此诗和答，表达对苏轼的敬仰、同情与思念。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中多处运用典故，如“青玉案”“荐祢墨”“郑人缓”等，使诗歌内涵丰富，表达含蓄委婉，同时也体现了作者深厚的文化底蕴。
  • 对比衬托：“公才如洪河，灌注天下半”极力夸赞苏轼才华，与“入宫又见妒，徒友飞鸟散”“一饱事难谐”等描述苏轼的困境形成对比，突出苏轼怀才不遇的遭遇，增强了诗歌的感染力。
• 语言特色：语言典雅庄重，用词精准，如“灌注”“撄”“薄”等字词的使用，生动形象地描绘出苏轼的才华、遭遇和二人之间的情谊。
• 意境营造：通过对自然景象如“鸟声日日春，柳色弄晴暖”的描写，营造出一种美好的氛围，但又与“漫有酒盈樽，何因见此粲”中渴望与苏轼相见而不得的惆怅形成反差，使诗歌的情感更加深沉复杂，将作者对苏轼的敬仰、同情和思念之情融入到诗歌的意境之中。