用明发不寐有怀二人为韵寄李秉彝德叟 其五

这首诗是黄庭坚寄给李秉彝的，回忆了自己曾经在舅氏身旁学习六经的经历，感慨独居荒废旧学、独自学习难有新收获，同时表达了对李秉彝的赞美，认为他是可造之材且一直在接受良好的培养。

• “往在舅氏旁，获拼堂上帚”：
  • 字词：“舅氏”，舅舅；“拼”，同“扫”，打扫。
  • 句意：过去在舅舅身旁，得以打扫堂前的地，意思是得以在舅舅身边学习。
• “六经观圣人，明如夜占斗”：
  • 字词：“六经”，《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六部儒家经典；“占斗”，观察北斗星。
  • 句意：通过研读六经来了解圣人的思想，就像在夜里观察北斗星一样清晰明白。
• “索居废旧闻，独学无新有”：
  • 字词：“索居”，独居；“旧闻”，过去所学的知识。
  • 句意：独居之后荒废了过去所学的知识，独自学习也没有新的收获。
• “羡子杞梓材，未曾离矫揉”：
  • 字词：“杞梓”，两种优质木材，比喻优秀的人才；“矫揉”，原意是使曲的变直，直的变曲，这里指培养、雕琢。
  • 句意：羡慕你是优秀的人才，并且一直在接受培养雕琢。

过去在舅舅身旁，
能打扫堂前之地来学习。
研读六经去了解圣人，
像夜里观北斗般清晰。
独居后荒废旧的学问，
独自学难有新的收益。
羡慕你是优秀的人才，
一直在接受精心培育。

黄庭坚创作此诗时，具体时间难以精确确定。从诗的内容推测，他可能处于一段独居学习的时期，回顾自己曾经在舅舅身边学习的时光，有所感慨。而寄给李秉彝，可能是李秉彝当时正处于良好的学习环境中，黄庭坚通过此诗表达自己的经历感悟以及对李秉彝的期许与赞美。

• 表现手法：
  • 对比：诗中运用了对比手法，将过去在舅舅身边学习六经时的清晰明了与如今独居时荒废旧学、难有新收获进行对比，突出了环境对学习的影响，也流露出诗人对往昔学习时光的怀念。
  • 比喻：以“杞梓材”比喻李秉彝，形象地赞美了李秉彝的优秀才能；“明如夜占斗”将研读六经了解圣人思想的清晰程度比作夜里观察北斗星，生动地表现出当时学习的成效。
• 语言特色：语言质朴自然，没有过多华丽的辞藻，但情感真挚。用简洁的语言表达了深刻的学习感悟和对友人的赞美之情。
• 意境营造：通过对过去学习场景的回忆和如今独居状态的描述，营造出一种略带感慨的氛围。前四句描绘出曾经学习时的清晰明朗之境，后四句则转为如今独居的落寞，两种意境相互映衬，使读者更能体会到诗人复杂的心境。