柳闳展如子瞻甥也其才德甚美有意于学故以桃李不言下自成蹊八字作诗赠之 其六

这首诗是黄庭坚赠给柳闳的，诗中围绕圣人之学展开，批判了背离圣人之学、追逐表面学问的现象，劝诫柳闳回归自我、专注自身学问的追求。

• “圣学鲁东家，恭惟同出自”：
  • 字词：“圣学”，指圣人的学问；“鲁东家”，指孔子，孔子是鲁国人，且居住在鲁国东部；“恭惟”，恭敬地想。
  • 句意：圣人的学问源于鲁国东部的孔子，大家都同样出自这一源头。
• “乘流去本远，遂有作书肆”：
  • 字词：“乘流”，随波逐流；“去本”，背离根本；“书肆”，书店，这里指只注重贩卖学问表面形式的地方。
  • 句意：人们随波逐流，背离了学问的根本，于是就出现了只注重表面学问贩卖的现象。
• “日中驾肩来，薄晚常掉臂”：
  • 字词：“驾肩”，肩挨着肩，形容人多；“薄晚”，傍晚；“掉臂”，甩动胳膊，形容人不在意、随意离开的样子。
  • 句意：中午的时候人多得肩挨着肩涌来，到傍晚的时候人们都随意地甩着胳膊离开。
• “徒嚣终无赢，归矣求己事”：
  • 字词：“徒嚣”，白白地喧闹；“赢”，收获；“求己事”，追求自己真正该做的事。
  • 句意：只是白白地喧闹一番，最终没有任何收获，还是回去追求自己真正该做的学问吧。

圣人的学问源自鲁国东部的孔子，
大家都出自这同一个源头。
可人们随波逐流背离根本，
于是就有了只贩卖学问形式的地方。
中午时人群肩挨着肩涌来，
傍晚时人们随意甩臂离去。
白白喧闹一场最终毫无收获，
还是回去专注自己的学问吧。

黄庭坚生活在北宋时期，当时文化学术较为繁荣，但也存在一些不良的学术风气。柳闳是苏轼的外甥，才德兼备且有志于学问。黄庭坚作此诗，是希望通过对当时学术现象的批判，来引导柳闳树立正确的为学态度，专注于真正的学问追求。

• 表现手法：
  • 对比：诗中将圣人学问的源头与人们背离根本的现象进行对比，突出了当时学术风气的不良；又将人们热闹聚集与最终毫无收获离开进行对比，强调了追逐表面学问的徒劳。
  • 借事说理：通过描述“书肆”中人们的行为，即中午人多热闹、傍晚随意离开，来说明追逐表面学问的无意义，从而劝诫柳闳要回归自我追求学问。
• 语言特色：语言直白质朴，以简洁的文字表达深刻的道理，没有过多的修饰，却能清晰地传达出诗人的观点和劝诫之意。
• 意境营造：整首诗营造出一种批判、警醒的意境。通过对不良学术现象的描绘，让读者感受到当时学术风气的浮躁，从而更能体会到诗人劝诫柳闳专注自身学问的良苦用心。