刘超

这首诗赞颂了刘超在艰难处境中对君主的忠诚和教导之功。诗中描述了刘超在幽厄之时陪伴君主并以古训启迪君主，最后提到后来刘超改葬时君主的瞻望之情，凸显了刘超当年教导的功绩。

• “步侍车舆幽厄中”：
  • 字词：“步侍”，徒步侍奉；“车舆”，车辆，这里指代君主；“幽厄”，艰难困苦、危险的处境。
  • 句意：刘超在艰难危险的环境中，徒步侍奉在君主的车驾旁边。
• “犹将古训启君衷”：
  • 字词：“古训”，古代流传下来的准则、教诲；“启”，启迪、启发；“君衷”，君主的内心。
  • 句意：仍然用古代的教诲来启发君主的内心。
• “他时改葬怀瞻望”：
  • 字词：“他时”，后来、以后；“改葬”，重新安葬；“怀瞻望”，心怀瞻望之情。
  • 句意：后来刘超被重新安葬时，君主心怀瞻望之情。
• “可见当年授受功”：
  • 字词：“授受”，传授和接受，这里指刘超对君主的教导；“功”，功绩。
  • 句意：由此可见刘超当年对君主教导的功绩。

在艰难危险的处境里，刘超徒步侍奉在君主车驾旁，
还不忘用古代的教诲来启发君主的内心。
后来刘超被重新安葬时，君主心怀瞻望之情，
由此可见他当年对君主教导的功绩。

徐钧是宋末元初的诗人，他著有《史咏集》，收录了许多咏史诗，通过对历史人物和事件的吟咏来表达自己的观点和情感。这首诗应该也是他在阅读历史资料时，有感于刘超的事迹而创作的。刘超是东晋时期的官员，在东晋内乱中，始终忠诚于皇室，尽力保护和教导君主。徐钧可能是赞赏刘超的忠诚和敬业精神，故而赋诗赞扬。

• 表现手法：
  • 叙事与抒情结合：诗的前两句叙事，描述了刘超在幽厄中侍奉君主并以古训启迪君主的事迹；后两句抒情，通过君主改葬时的瞻望之情，抒发了对刘超教导功绩的赞扬。
  • 以小见大：通过刘超在幽厄中的一个具体行为（步侍车舆、启君衷）以及君主改葬时的一个细节（怀瞻望），展现了刘超的忠诚和教导之功，以小的事件反映出大的主题。
• 语言特色：语言简洁直白，用朴实的文字清晰地叙述了事件，没有过多的修饰，但却能准确地传达出诗人对刘超的赞美之情。
• 主题表达：整首诗围绕刘超对君主的忠诚和教导展开，主题明确，通过对刘超事迹的描述和对君主反应的描写，突出了刘超的功绩，表达了诗人对忠诚和敬业精神的肯定和推崇。