世彩堂

这首诗围绕“世彩堂”展开，主要赞颂了朱震公家的孝道与家族福寿绵延的景象。诗中描绘了高堂之上祖妣高寿、子孙绕膝的和睦场景，强调了孝道能带来安乐延年的观点，同时对一些追求长生却不得道的行为进行了批判，表达了对孝道和自然长寿的推崇。

• “公家王母九十余，大父侍立垂白须”：
  • 字词：“公家”，指朱震家；“王母”，祖母；“大父”，祖父。
  • 句意：朱震家的祖母九十多岁了，祖父须发皆白地在一旁侍奉着。
• “子孙还如祖妣寿，康强不用旁人扶”：
  • 字词：“祖妣”，祖父母；“康强”，健康强壮。
  • 句意：希望子孙们也能像祖父母一样长寿，身体康健不用旁人搀扶。
• “谁家高曾见五世，不比徐卿生二雏”：
  • 字词：“高曾”，高祖和曾祖；“徐卿生二雏”，指徐陵生子之事，这里用来对比强调五世同堂的难得。
  • 句意：谁家能有高祖、曾祖见到五世同堂的景象，这可比徐陵生两个儿子更难得。
• “闻说一门能养志，膳羞壶酒随亲意”：
  • 字词：“一门”，整个家族；“养志”，奉养父母以顺从他们的意愿为孝；“膳羞”，美味的食物。
  • 句意：听说这一家人都能顺承长辈的心意尽孝，用美食美酒来满足长辈的意愿。
• “畏暑黄童扇枕忙，学啼莱子斑衣戏”：
  • 字词：“黄童”，黄香，东汉人，以孝闻名，夏天为父母扇枕；“莱子”，老莱子，春秋时期楚国隐士，为逗父母开心，七十多岁还穿着五彩衣像小孩一样嬉戏。
  • 句意：像黄香一样怕长辈暑热忙着扇枕，像老莱子一样模仿小儿啼哭穿着彩衣嬉戏尽孝。
• “发为碧落新除吏，儿齿童眉复骀背”：
  • 字词：“碧落”，天空，这里可能指朝廷；“除吏”，任命官职；“儿齿童眉”，形容老人面色如孩童；“骀背”，驼背，指老人。
  • 句意：有人刚被朝廷任命为新官，家里老人却还面色如孩童，只是有点驼背。
• “得寿当如卫武好，著书拟迈张苍贵”：
  • 字词：“卫武”，卫武公，春秋时卫国国君，九十多岁还能勤勉治国；“张苍”，西汉丞相，活到一百多岁，精通律历。
  • 句意：要获得长寿就应该像卫武公那样，著书立说的成就或许能超过张苍的尊贵。
• “饵菊三公未闻道，芳泉万斛空劳费”：
  • 字词：“饵菊”，吃菊花，古人认为吃菊花能延年益寿；“三公”，古代朝廷中最尊显的三个官职的合称；“万斛”，极言数量多。
  • 句意：那些吃菊花求长寿的三公不懂真正的养生之道，耗费大量的芳泉也是徒劳。
• “岂知安乐便延年，无意益生生自至”：
  • 字词：“安乐”，安乐的生活；“无意”，没有刻意去追求。
  • 句意：哪里知道安乐的生活就能延年益寿，不刻意去追求长寿，长寿自然就会到来。
• “高堂大幅垂轻绢，画出婵娟金翠翘”：
  • 字词：“高堂”，高大的厅堂；“婵娟”，姿态美好的样子；“金翠翘”，女子的头饰，这里指美人图。
  • 句意：高堂之上挂着大幅的轻绢画，画着姿态美好的戴金翠翘头饰的美人。
• “不如画出彩衣去，使人知德如唐尧”：
  • 字词：“彩衣”，老莱子的五彩衣，代表孝道；“唐尧”，上古贤君，以仁德著称。
  • 句意：不如画出穿着彩衣行孝的场景，让人们知道这里的仁德如同唐尧一般。

朱震家的祖母九十多岁了，祖父须发皆白地在一旁侍奉。
希望子孙们也能像祖父母一样长寿，身体康健不用旁人搀扶。
谁家能有高祖、曾祖见到五世同堂，这可比徐陵生两个儿子更难得。
听说这一家人都能顺承长辈心意尽孝，用美食美酒满足长辈意愿。
像黄香怕长辈暑热忙着扇枕，像老莱子穿着彩衣嬉戏逗长辈开心。
有人刚被朝廷任命新官，家里老人却还面色如孩童只是有点驼背。
要获得长寿就该像卫武公，著书立说或许能超过张苍的尊贵。
那些吃菊花求长寿的三公不懂养生之道，耗费大量芳泉也是徒劳。
哪里知道安乐就能延年益寿，不刻意追求长寿它自然会到来。
高堂之上挂着大幅轻绢画，画着姿态美好的戴金翠翘头饰的美人。
不如画出穿着彩衣行孝的场景，让人们知道这里的仁德如同唐尧。

朱震是南宋时期的官员、经学家。此诗创作背景可能是当时朱震家有长寿且重孝道的家族氛围，修建了“世彩堂”。诗人可能受邀或者有感而发创作此诗，以赞颂朱震家的家族传统和孝道文化，表达对这种家族美德的推崇。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中运用了黄香扇枕、老莱子斑衣戏、卫武公、张苍等多个典故，使诗歌内容更加丰富，增强了文化底蕴，同时通过这些典故生动地阐述了孝道和长寿的观点。
  • 对比鲜明：将朱震家五世同堂、以孝延年与“饵菊三公”徒劳求寿进行对比，突出了孝道和自然安乐对长寿的重要性。
• 语言特色：语言平实易懂，但又不失典雅，通过质朴的语言表达了深刻的情感和观点。如用“畏暑黄童扇枕忙，学啼莱子斑衣戏”这样简洁的语句就生动地描绘出了晚辈尽孝的场景。
• 主题表达：整首诗围绕孝道和长寿的主题展开，前半部分描绘家族的福寿和睦景象，中间阐述孝道与长寿的关系，后半部分批判追求长生的不当做法，最后强调孝道仁德的重要性，主题明确，层次清晰。